UNIT 9: ENGLISH IN THE WORLDTIẾNG ANH TRÊN THẾ GIỚI<h2 style="text-align:center;">Lesson 4: COMMUNCATION</h2><h2>Task 1:&nbsp;Make notes about yourself.&nbsp;(Hoàn thành đoạn ghi chú về bản thân bạn.)</h2>Tạm dịch1.&nbsp;Bạn học tiếng Anh bao lâu rồi?2.&nbsp;Bạn nhớ gì về lớp học tiếng Anh đầu tiên?3.Bạn đã tham gia kỳ thi tiếng Anh nào rồi?4.Tại sao bây giờ bạn thích học tiếng Anh?5.Bạn muốn đến những nước nói tiếng Anh nào?6.Bạn nghĩ trình độ tiếng Anh bây giờ của bạn là gì?7.Bạn có thể cải thiện tiếng Anh bên ngoài lớp học như thế nào?8.Bạn muốn sử dụng tiếng Anh vì mục đích nào trong tương lai?9.Bạn thích gì về ngôn ngữ tiếng Anh?10.Bạn không thích gì về tiếng Anh?Tạm dịch1.&nbsp;Bạn học tiếng Anh bao lâu rồi?2.&nbsp;Bạn nhớ gì về lớp học tiếng Anh đầu tiên?3.Bạn đã tham gia kỳ thi tiếng Anh nào rồi?4.Tại sao bây giờ bạn thích học tiếng Anh?5.Bạn muốn đến những nước nói tiếng Anh nào?6.Bạn nghĩ trình độ tiếng Anh bây giờ của bạn là gì?7.Bạn có thể cải thiện tiếng Anh bên ngoài lớp học như thế nào?8.Bạn muốn sử dụng tiếng Anh vì mục đích nào trong tương lai?9.Bạn thích gì về ngôn ngữ tiếng Anh?10. Bạn không thích gì về tiếng Anh?<h2>Task 2:&nbsp;Work in pairs. Take turns to ask and answer the questions in 1. Make notes about your partner. How many things do you have in common?&nbsp;(Làm việc theo cặp. Luân phiên để hỏi và trả lời các câu hỏi trong bài 1. Tạo ghi chú về bạn của bạn. Có ba nhiêu điều chung giữa cả hai?)</h2><h2>Task 3:&nbsp;Work in groups. Tell your group the things that you and your partner have in common&nbsp;(Làm việc theo nhóm. Nói với nhóm của bạn về những điều mà bạn với bạn của bạn có điểm chung)</h2>

Unit 9: English in the world - Communication

Communication (trang 37)

Unit 2

Tiếng Anh 9

CITY LIFE

Unit 1

LOCAL ENVIRONMENT

Unit 5

WONDERS OF VIET NAM

Review 1

UNITS 1-2-3

Review 2

UNITS 4-5-6

Unit 7

RECIPES AND EATING HABITS

Unit 9

ENGLISH IN THE WORLD

Unit 4

LIFE IN THE PAST

Unit 6

VIET NAM: THEN AND NOW

Unit 10

SPACE TRAVEL

Unit 3

TEEN STRESS AND PRESSURE

Unit 8

TOURISM

Unit 12

MY FUTURE CAREER

Review 4

UNITS 10-11-12

Unit 11

CHANGING ROLES IN SOCIETY

Review 3

UNITS 7-8-9

<h2 style="text-align:center;">Lesson 4: COMMUNICATION</h2><h2>Task 1:&nbsp;The 4Teen website has launched a forum for teens to discuss .....&nbsp;(Website 4Teen đã mở một diễn đàn cho thanh thiếu niên để thảo luận con đường sự nghiệp của họ. Đọc những bài đăng sau đây về sự lựa chọn của họ.)</h2>Tạm dịchTú:&nbsp;Mọi người nói mình có thể hát, vì vậy mình dự đinh đăng ký học trường biểu diễn nghệ thuật. Mình hi vọng trở thành ca sĩ nhạc thính phòng. Mình sẽ nổi tiếng đi khắp thế giới và gặp gỡ những người khác nhau. Mình sẽ kiếm rất nhiều tiền.Anh:&nbsp;Mình dự định trở thành một kiến trúc sư vì mình thích thiết kế và kiến trúc. Đó là công việc rất có ý nghĩa. Một kiến trúc sư giỏi có thể cải thiện cuộc sống của con người. Mẹ mình là một kiến trúc sư thành công và thật tốt khi bà làm việc theo ca linh động. Mình muốn giống như mẹ.Dương:&nbsp;Mình dự định học vật lý ở trường đại học. Mình luôn tò mò về cách thức và lý và thế giới tự nhiên hoạt động theo cách của nó. Mình sẽ trở thành một nhà vật lý để tìm ra câu trả lời cho những câu hỏi của riêng mình về thế giới.Dzung:&nbsp;Mình không biết làm gì trong tương lai. Nhưng mình chắc chắn sẽ không làm bác sĩ. Chị của mình đang học ngành y và chị ấy phải làm việc rất cật lực. Chị ấy học đại học và làm việc ở bệnh viện. Mình không thể chịu được như vậy.<h2>Task 2:&nbsp;Read the posts again. In groups, discuss and decide ....:&nbsp;(Đọc các bài đăng lần nữa. Theo nhóm, thảo luận và quyết định lý do của ai cho việc lựa chọn/ không lựa chọn công việc mà bạn đồng tình và của ai bạn không đồng tình. Nói lý do. Bạn có thể bắt đầu với những cụm từ bên dưới.)</h2>Bài đăng từ Tú:- I agree that if Tu can sing, he should enroll in a school for performing arts.- Tu is right. A singer can make a bundle.- I can’t agree with Tu’s reason. Not every singer become famous.Bài đăng từ Anh:- I totally agreed with Anh that it is a meaningful job, because architects can help improve people’s live.- I can’t agree with Anh that architects work flexitime. My dad is also an architect and he has to be at work at 8 a.m everyday.Bài đăng từ Dương:Duong is absolutely right. If he is curious about the nature world, that job can satify him in many ways.- I’m sorry, I can’t agree with Duong. He wants to become a physicist because he is curious about the world, but can he be sure that he is able to do the job? Is he good at physics?Bài đăng từ Dzung:- Exactly. What Dzung says is true. Student doctors do have to burn the midnight oil. They have to learn about everything related to their patients because their advice affects the patients’live.- Hold on... if everyone only thinks about the hardships, who will become doctor? Who will treat the patient, then?<h2>Task 3a:&nbsp;Work in pairs. Tell your partner about a job you ....&nbsp;(Làm việc theo cặp. Nói với bạn cùng học về công việc mà bạn muốn/ không muốn làm trong tương lai. Nhớ nêu lý do tại sao hoặc tại sao không.)</h2>Gợi ý:- I want to be a primary teacher in the future. It’s my dream since I was a child. I like that job because I really love kids and I want to teach them new things, to make them happy and to see them grow up everyday.- Being a doctor is my dream job for a long time. I want to take care of people and cure diseases. Moreover, if I am a doctor, I can protect the health of my family whenever they feel sick.b.&nbsp;Report your decisions to another pair or to the class.&nbsp;(Tường thuật lại quyết định của bạn với cặp khác hoặc trước lớp.)

Unit 12: My future career - Communication

Communication (trang 77)

<h2 style="text-align:justify;">Lesson 6: SKILLS 2</h2><h3 style="text-align:justify;">Task 1:&nbsp;Listen to what a tourist says about Ha Long Bay and decide whether ....&nbsp;(Nghe một khách du lịch nói về Vịnh Hạ Long và xem những câ sau câu nào đúng( T). câu nào sai (F).)</h3>1.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.TBài nghe:It is said that Ha Long Bay is a magical place, attracting more tourists than ever since UNESCO's recognition of this beautiful spot. It is situated in the northeast region of Viet Nam. With its rich history and picturesque setting, Ha Long Bay is the perfect destination for any tourist.Ha Long Bay is one of the most extraordinary natural wonders you will ever see. Viewed from any angle, Ha Long Bay looks like a work of art. It has 1,969 islands concentrated in two main zones: the southeast (belonging to Bai Tu Long Bay), and the southwest (belonging to Ha Long Bay). At the centre of the islands, there are wonderful caverns, such as Thien Cung, Dau Go, Sung Sot, and Tam Cung.Forthose interested in history, a visit to Van Don Island, Poem Mountain, and the Bach Dang River is a must.It is now known that Ha Long was one of the places where humans first existed.Don't miss out on a visit to Ha Long Bay. With its long history and astounding natural beauty, it is truly unforgettable.Tạm dịch:Người ta nói rằng vịnh Hạ Long là một nơi huyền diệu, thu hút nhiều du khách hơn bao giờ hết kể từ khi UNESCO công nhận điểm đẹp này. Nó nằm ở vùng đông bắc của Việt Nam. Với lịch sử phong phú và khung cảnh đẹp, Vịnh Hạ Long là điểm đến hoàn hảo cho bất kỳ du khách nào.Vịnh Hạ Long là một trong những kỳ quan thiên nhiên kỳ lạ nhất mà bạn từng thấy. Nhìn từ mọi góc độ, Vịnh Hạ Long giống như một tác phẩm nghệ thuật. Có 1.969 hòn đảo tập trung ở hai vùng chính: phía Đông Nam (thuộc vịnh Bái Tử Long), và phía Tây Nam (thuộc vịnh Hạ Long). Ở trung tâm của hòn đảo, có những hang động tuyệt vời, như Thiên Cung, Đầu Gỗ, Sửng Sốt, và Tam Cung.Với những người quan tâm đến lịch sử, nên thăm quan đảo Vân Đồn, núi Bài Thơ và sông Bạch Đằng.Người ta biết rằng Hạ Long là một trong những nơi mà con người đã tồn tại.Đừng bỏ lỡ chuyến đi thăm vịnh Hạ Long. Với lịch sử lâu dài và vẻ đẹp tự nhiên đáng kinh ngạc, nó thật sự không thể nào quên.<h3 style="text-align:justify;">Task 2:&nbsp;Listen again and complete the data chart.&nbsp;(Nghe lại và hoàn thành biểu đồ dữ liếu sau.)</h3>1. northeast&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;2. UNESCO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. Picturesque&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Zones&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. Caverns&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. astounding<h3 style="text-align:justify;">Task 3: Have you or a family member visited a wonder of Viet Nam? Make notes about it in the table below. Alternatively, you can write about a wonder of Viet Nam you have read about.&nbsp;(Bạn hoặc 1 thành viên trong gia đình đã từng đi thăm kì quan nào của Việt Nam chưa? Hãy viết những chú thích vào bảng dưới đây. Hoặc bạn có thể viết về một kì quan mà bạn từng đọc.)</h3><figure class="table"><table style=";"><tbody><tr><td style="border:1px solid black;vertical-align:top;width:312px;">Name</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:312px;">Hoi An old town</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:312px;">Location</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:312px;">Quang Nam</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:312px;">Reasons for choosing the place</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:312px;">- A historic place- classified as a National Cultural Heritage Site&nbsp;</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:312px;">Main features of the place</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:312px;">- on the north bank near the mouth of the Thu Bon River- the town reflects a fusion of indigenous and foreign cultures- the town comprises a well - preserved complex of 1,107 timber frame buildings- the surviving wooden structures and street plan are original and intact and together present a traditional townscape of the 17th and 18th centuries&nbsp;</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:312px;">Comments and feelings about the place</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:312px;">It is truly unforgettable, thanks to its long history and the locals’ hospitality.</td></tr></tbody></table></figure>&nbsp;<h3 style="text-align:justify;">Task 4:&nbsp;</h3>a. Use your notes in 3 to write a short article describing a wonder of Viet Nam.&nbsp;(Sử dụng các chú thích ở bài 3 để viết một bài báo ngắn miêu tả về 1 kì quan của Việt Nam.)Đoạn văn gợi ý:Hoi An ancient town is an amazing tourist attraction in the central region of Vietnam. It is located in Quang Nam province. In 1999, it is recognized by UNESCO as a world heritage site. Hoi An old town is the city of history.Wandering around the town, seeing old houses and many beautiful structures is a memorable experience. The town reflects a fusion of indigenous and foreign cultures. The surviving wooden structures and street plan are original and intact and together present a traditional townscape of the 17th and 18th centuries. Tourists can enjoy the peace and fresh air there; it’s really relaxing.Street food of Hoi An is diverse, affordable and tasty. Tourists can find many specialties of Quang Nam as well as snacks in the food vendors along the street. In terms of human, the local people are very friendly and helpful. They are willing to talk to tourists or show the direction for tourists if being asked.The trip to Hoi An will be truly unforgettable, thanks to its long history and the locals’ hospitality.b.&nbsp;Swap articles with a partner and review each other's drafts. Make revisions ....&nbsp;(Đổi các bài báo với bạn cặp của mình và nhận xét về các bài của nhau. Sửa chữa nếu cần thiết. Thuyết trình bài báo tốt nhất cho cả lớp nghe.)

Unit 5: Wonders of Vietnam - Skills 2

Skills 2 (trang 57)

Unit 7: Recipes and eatting habits - A closer look 1

A closer look 1 (trang 9-10)

<h2 style="text-align:justify;">Lesson 4: COMMUNICATION</h2><h3 style="text-align:justify;">Task 1:&nbsp;Nick, Mi, Duong, and Mai are planning a day out to a place ....&nbsp;(Nick, Mi, Dương và Mai đang lên kế hoạch đi thăm 1 địa điểm nổi tiếng cho lớp của mình. Nghe đoạn hội thoại và hoàn thành kế hoạch bằng việc điền vào chỗ trống không quá 3 từ.)</h3>1. Green Park&nbsp; 2. bus&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. 8 a.m &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. own lunch&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5. supermarket6. team-building&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7. quizzes&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8. painting village&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9. make&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 10. 5 p.m<h3 style="text-align:justify;">Task 2:&nbsp;Imagine that your class is going to a place ....&nbsp;(Tưởng tượng lớp học của bạn dự định đi tham quan 1 địa điểm nổi tiếng. Làm việc theo nhóm để bàn bạc những dự định cho ngày hôm đó. Điền vào bảng sau.)</h3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Details&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Who to preparePlace&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Means of transport&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Time to set off&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Food&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Drinks&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Activities&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Time to come back&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<h3 style="text-align:justify;">Task 3:&nbsp;Present your plan to the class. Which group has the best plan?&nbsp;(Thuyết trình kế hoạch của bạn. Nhóm nào có kế hoạch tốt nhất?)</h3>Good morning teacher and everyone!Today, on behalf of my group, I am very glad to present to you about our plan for one-day trip to a place of interest. First of all, after discussing, we came up with the decision to go to Thong Nhat Park for a picnic in Sunday. The reasons for this choice are that Thong Nhat park is located right in Ha Noi so it does not take much time to get there and we can have more time to enjoy the trip; this park is really large so there is plenty of space for picnic and other outdoors activities. Secondly, we made a detailed plan for this trip. To specify, we will gather at school and set off at 9 a.m on Sunday by bicycle altogether. On arrival, An, Binh and Chien will be responsible for pitching a tent while Hoa and I prepare the lunch for us. After that, we will have lunch together and chat with each other. Binh will bring his guitar so we will sing together our favorite songs. In the afternoon, we will wander around to park and enjoy the fresh air there. We will go home at 5 p.m. I am really looking forward to carrying this plan out with my friends in this weekend.Thank you for listening to my presentation and if you like our plan, please vote for our group!

Unit 1: Local environment - Communication

Communication (trang 11)

<h2 style="text-align:center;">Lesson 7: LOOKING BACK AND PROJECT</h2><h2>Task 1:&nbsp;Complete the sentences with the words in the box.&nbsp;(Hoàn thành câu với những từ trong khung.)</h2>1. male-dominated&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. individually-oriented&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. hands-on&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. responsive to&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;5. financially&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. FacilitatorsTạm dịch1.&nbsp;Chế độ phong kiến đề cao xã hội do đàn ông ngự trị, phụ nữ tuân lệnh đàn ông vô điều kiện.2.&nbsp;Hầu hết dịch vụ ngày nay đều theo thị hiếu của cộng đồng, không dành cho đối tượng riêng lẻ.3.&nbsp;Giáo trình này khá là mang tính lý thuyết, tôi muốn cái gì đó thực tế hơn.4.&nbsp;Nền giáo dục thành công là phải đáp ứng nhu cầu của xã hội.5.&nbsp;Phụ nữ ngày nay thích độc lập về tài chính.6.&nbsp;Giáo viên sẽ trở thành người hỗ trợ thay vì là người cung cấp thông tin.<h2>Task 2:&nbsp;Use the words in their correct forms to complete the sentences.&nbsp;(Sử dụng những từ ở dạng đúng để hoàn thành những câu sau.)</h2>1. supports&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. provider&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. predicting&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 4. tailored&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. evaluate&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. WitnessesTạm dịch1.&nbsp;Greener là một tổ chức hỗ trợ các hoạt động cộng đồng.2.&nbsp;Ước mơ của chúng tôi là trở thành nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc trẻ lớn nhất khu vực.3.&nbsp;Tôi hi vọng rắng trong tương lai gần các nhà khoa học sẽ tìm được biện pháp tin cậy để tiên đoán các trận động đất.4.&nbsp;Chúng tôi đã sửa đổi giáo trình để phù hợp với nhóm nâng cao.5.&nbsp;Mỗi trường học phải đánh giá học sinh đang thể hiện tốt như thế nào.6.&nbsp;Họ đã gọi ba nhân chứng của vụ tai nạn đến tòa án.<h2>Task 3:&nbsp;Choose the correct answer A, B, C, or D to complete the sentences.&nbsp;(Chọn đáp án đúng A, B, C hay D để hoàn thành câu.)</h2>1.C&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.A&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.B&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.B&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.C&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6.D<h2>Task 4:&nbsp;Use the correct form of the relative clause to ....&nbsp;(ử dụng dạng đúng của mệnh đề quan hệ để kết hợp hai câu thành 1 câu.)</h2>1.&nbsp;Many tourists visit Liverpool, which is ire home of The Beatles.2.&nbsp;The town hasn't got any parks where people can go and relax.3.&nbsp;My son took part in the Beyond 2030 fonrum, which invited people to share their vision of the future.4.&nbsp;Baron Pierre de Coubertin, who was the founder of re modern Olympic Games, was not in favour of women participating in the Games.5.&nbsp;There will be an open discussion which will look at the main challenges and opportunities in the coming decades.6.&nbsp;The changing economic role of women, which started in 1948, has greatly affected the role of men.Tạm dịch1.&nbsp;Nhiều du khách đến tham quan Liverpool. Liverpool là quê hương của ban nhạc the Beatles2.&nbsp;Thị trấn này không có nhiều công viên. Mọi người có thể đến đây và thư giãn.3.&nbsp;Con trai tôi tham gia diễn đàn the Beyon 2030. Diễn đàn này mời mọi người đến để chia sẻ cái nhìn về tương lai4.&nbsp;Baron Pierre de Coubertin là người sáng lập của thế vận hôi Olympic hiện đại. Ông không thích phụ nữ tham gia vào thế vận hội này.5.&nbsp;Có một buổi thảo luận mở. Cuộc thảo luận sẽ xem xét những thách thức và cơ hội chính trong những thập kỷ tới.6.&nbsp;Sự thay đổi vai trò kinh tế của phụ nữ đã bắt đầu năm 1948. Nó đã ảnh hưởng lớn đến vai trò của đàn ông.<h2>Task 5:&nbsp;Match each prediction with two responses. ....&nbsp;(Nối mỗi dự đoán với hai phản hồi. Sau đó thực hành nói theo cặp.)</h2>1. C,H &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. D,F&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. B,G &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. A,E<h2>PROJECT</h2>Tạm dịchTẦM NHÌN VỀ TƯƠNG LAICó nhiều sự thay đổi trong xã hội hơn 30 năm qua, và chắc chắn sẽ có nhiều sự thay đổi hơn nữa diễn ra. Một cuộc thi được gọi là TẦM NHÌN CỦA BẠN VỀ TƯƠNG LAI đã được mở ra trực tuyến cho học sinh của trường. Thành lập một nhóm 5-6 người làm việc cùng nhau để thảo luận:- Tầm nhìn của bạn trong tương lai là gì.- Thế giới sẽ khác như thế nào so với thế giới ngày nay.- Bạn cảm thấy như thế nào về điều đó.Sau đó sẵn sàng trình bày ý kiến của bạn trước lớp trước khi đăng lên trang web của cuộc thi.Gợi ý:My vision of tomorrow world is that we will develop much better technology in every fields. First of all, massive medical advancement will be made. Robots will be able to carry out difficult operations and save many lives. Many kinds of medicine will be invented so that we can cure dangerous diseases like cancer, heart diseases or even HIV-AIDS. Secondly, the education will be also changed. Distant learning will be more popular as we can learn online and hand in homework, exercises online. It will be more flexible for each student as they do not have to come to the school at exactly same time. They can be free to choose learning hours and lessons that they feel suitable for themselves. Therefore, they can be more independent and responsible for their choices. In addition, they have more time to participate in extra-curriculum activities and for their hobbies, they will be more active. Last but not least, technology will also change our ways of transportation. Cars might fly to the sky or dive into water. There will be more and more big roads so that there is no traffic jam anymore.

Unit 11: Changing roles in society - Looking back and project

Looking back and Project (trang 68-69)

UNIT 8: TOURISMDU LỊCH<h2 style="text-align:center;">Lesson 7: LOOKING BACK AND PROJECT</h2><h2>Task 1:&nbsp;Fill each gap with a word from the box to complete ....&nbsp;(Điền vào mỗi khoảng trống với một từ từ khung để hoàn đoạn văn sau. Có 2 từ thừa.)</h2>1. safaris/expeditions. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. expeditions/safaris&nbsp; 3. holidays&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. touring&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;5. travellers&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. ExperienceTạm dịchNếu bạn mơ về việc sống gần gũi với môi trường hoang dã của thế giới tự nhiên thì hãy tham gia ngay vào Wildlife Tours của chúng tôi! Chúng tôi tổ chức chuyến thám hiểm động vật hoang dã truyền thống, những chuyến thám hiểm thú vị, những kỳ nghỉ dành cho gia đình và những kỳ nghỉ theo yêu cầu. Những kỳ nghỉ thám hiểm của chúng tôi đến châu Phi trải dài từ một tuần đến Kenya cho đến chuyến thám hiểm dài ngày đi từ phía Nam đến phía Đông châu Phi hơn một tháng. Thật tuyệt vời cho gia đình, các nhóm bạn bè và những du khách đi một mình, những kỳ nghỉ săn bắn của chúng tôi nhằm mục đích cung cấp cho bạn trải nghiệm khó quên về động vật hoang dã. Và nhớ rằng, không có gì làm cho tim bạn đập nhanh hơn là nghe tiếng sư tử gầm về đêm.<h2>Task 2:&nbsp;Form compound nouns from the following words, then fill ....&nbsp;(Hoàn thành danh từ ghép từ những từ sau đây, sau đó điền vào những ô trống để hoàn thành các câu)</h2>1. Jet lag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Checkout&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. Stopover&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. sunglasses&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. holidaymaker&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. take-offs<h2>Task 3:&nbsp;Form compound nouns from these words then make sentences ....&nbsp;(Hoàn thành danh từ ghép từ những từ sau đây sau đó hoàn thành câu với những từ đó, và chia sẻ với bạn của bạn.)</h2>1. package tour&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. return ticket &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. software&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. round trip<h2>Task 4:&nbsp;Find and correct the mistakes in the sentences, ....&nbsp;(Tìm và sửa lỗi những câu sau, sử dụng mạo từ a, an, the hoặc không sử dụng mạo từ)</h2>1.&nbsp;sun → the sun; UK → the UK2.&nbsp;brain → the brain3.&nbsp;bicycle → The bicycle4.&nbsp;expedition → an/the expedition; interior → the interior5.&nbsp;long trip → a long trip6.&nbsp;history → in history; history of → the history of<h2>Task 5:&nbsp;Rewrite each sentence so that it has ....&nbsp;(Viết lại mỗi câu với nghĩa tương đương, sử dụng từ in hoa)</h2>1.&nbsp;What a terrible journey (it was)!2.&nbsp;We stayed at a lovely hotel by the sea.3.&nbsp;The programme I watched yesterday was interesting.4.&nbsp;My friend has just bought an old guitar.5.&nbsp;She needs to go on a business trip to Kyoto.<h2>Task 6a:&nbsp;What would you like to do most on holiday? Tick (V) ...&nbsp;(Bạn muốn làm gì nhất vào kì nghỉ lễ? Đánh dấu (V) 3 điều. Chia sẻ ý kiến của bạn với bạn bè)</h2>Go camping.Visit a museum.relax and laze around.b.&nbsp;Name three things you don't like to do ....&nbsp;(Tên của 3 điều bạn ko thích làm trong kì nghỉ lễ và nói vì sao)I don’t like to cook meals on holiday. I like to eat out and relax.I don’t like to do my homework on holiday. I like to hang out with my friends.<h2>PROJECT</h2><h3>Task 1:&nbsp;Read the following advertisement for a holiday in Italy.&nbsp;(Đọc bài quảng cáo sau đây về một kỳ nghỉ ở Ý)</h3>Tạm dịchĐến với nước Ý đầy nắng.Đó là một đất nước đầy những thành phố thú vị và phong cảnh đẹp. Nó được xem là cái nôi của văn hóa phương Tây. Tính nghệ thuật cao và những công trình kiến trúc được tìm thấy trên khắp cả nước. Hơn thế nữa, thức ăn rất ngon. Cũng có những cửa hàng có thể mặc cả. Bạn có thể dành thời gian ngắm cảnh, mua sắm, hoặc đơn giản bạn có thể thư giãn trên một trong những bãi biển tuyệt vời. Cho dù bạn làm bất cứ việc gì, bạn chắc chắn có kỳ nghỉ thú vị nhất!<h3>Task 2:&nbsp;What are good ways to write an advertisement? Put a tick (V).&nbsp;(Những cách hay để viết một bài quảng cáo là gì? Đánh dấu V vào)</h3>1.&nbsp;Create a striking headline.2.&nbsp;Keep your ad brief.4.&nbsp;Try to attract attention.6.&nbsp;Give the main features.<h2>Task 3:&nbsp;Write a short advertisement for a tourist attraction in your area.&nbsp;(Viết một bài quảng cáo ngắn cho một điểm du lịch ở địa phương của bạn.)</h2>Come to Ho Chi Minh city! To embrace the spirit of Saigon with a day trip from Ho Chi Minh city soaking up the rich tapestry of history and culture. You can visit the iconic landmarks of the Notre Dame Cathedral and the Central Post Office, and hear the tragedy of war at Reunification Palace and War Remnants Museum. Moreover, you will get a chance to cruise the laneways of Cho Lon by cycle and haggle for a bargain at Binh Tay Market.

Unit 8: Tourism - Looking back and project

Looking back and Project (trang 28-29)

Unit 8: Tourism - A closer look 1

A closer look 1 (trang 21-22)

Unit 7: Recipes and eatting habits - A closer look 2

A closer look 2

Grammar (trang 11-12)

<h2 style="text-align:justify;">Lesson 3:&nbsp;</h2><h2 style="text-align:justify;">A CLOSER LOOK 2 (Lý thuyết)</h2><h3 style="text-align:justify;">III. Grammar</h3><h3 style="text-align:justify;">1. Bị động khách quan</h3>Chúng ta sử dụng thể bị động khách quan để bày tỏ ý kiến của người khác. Nó có thể được sử dụng với các động từ tường thuật như say, think, believe, know, hope, expect, report, understand, claim, etc…Có 2 cách chuyển sang bị động như sau:Cách 1: Dùng chủ ngữ giả “it”It + be + pp + that-clause ( bị động của động từ dẫn được chia theo thì của động từ dẫn ở câu chủ động)Ex: People that he is a good doctor. → It is said that he is a good doctor.Cách 2: Dùng chủ ngữ chính nhưng chúng ta phải xét đến thời gian xảy ra hành động trong mệnh đề that và mệnh đề chính. Cụ thể như sau:- Hành động trong mệnh đề that xảy ra đồng thời hoặc xảy ra sau hành động trong mệnh đề chính → to VoEx: People say that Henry is in love with Claire.→ Henry is said to be in love with Claire. (Mọi người nói rằng Henry đang yêu Claire)He didnˈt consider that she had a different idea.→ She wasnˈt considered to have a different idea.They believed that she was living abroad.→ She was believed to be living abroad.They expect that the strike will end soon.→ The strike is expected to end soon.- Hành động trong mệnh đề that xảy ra trước hành động trong mệnh đề chính → to have ppEx: They report that two people were injured in the explosion.→ Two people are reported to have been injured in the explosion.(Hành động bị thương được chia ở quá khứ nghĩa là đã xảy ra trước hành động “report” được chia ở hiện tại đơn).<h3 style="text-align:justify;">2. Cấu trúc với suggest</h3>Sau động từ suggest chúng ta có thể sử dụng V-ing hoặc mệnh đề với should để đưa ra lời gợi ý nên làm gìS + suggest + V-ingS + suggest + (that) + S + (should) + Vbare-infEx: My mother suggested going to see the doctor.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; He suggested that I (should) do more exercises.<h2 style="text-align:justify;">A CLOSER LOOK 2 (Bài tập)</h2><h3 style="text-align:justify;">Task 1:&nbsp;Read part of the converstation. Pay attention to ...&nbsp;(Đọc một phần hội thoại. Chú ý phần gạch dưới.)</h3>b.&nbsp;When do we use the impersonal passive? Can you ...&nbsp;(Khi nào chúng ta sử dụng thể bị động không ngôi? Em có thể nghĩ về một quy tắc nào không?)Chúng ta sử dụng thể bị động không ngôi để diễn tả ý kiến của người khác. Nó có thể sử dụng với động từ tường thuật, bao gồm say, think, believe, know, hope, expect, report, understand, claim...<h3>Task 2: Complete the sentences using the correct passive form of the verbs ....&nbsp;(Hoàn thành các câu sử dụng đúng thể bị động của động từ trong ngoặc đơn. Câu đầu tiên đã được hoàn thành cho em,)</h3>1. &nbsp;It is known.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. It is believed.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. It is reported.&nbsp;4. It is claimed.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. It is understood.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. It is expected.Tạm dịch1.&nbsp;Nó được biết rằng vịnh Hạ Long đã được công nhận là di sản văn hóa thế giới bởi UNESCO vào năm 1994.2.&nbsp;Nó được tin rằng thời gian tốt nhất để thăm quần thể lăng mộ Huế là vào tháng 4.3.&nbsp;Nó được báo cáo rằng hàng ngàn người đến để thưởng thức cảnh đẹp nghẹt thở ở vịnh Hạ Long mỗi năm.4.&nbsp;Nó được yêu cầu rằng Phong Nha - Kẻ Bàng có thể được so sánh với một bảo tàng địa chất khổng lồ.5.&nbsp;Nó được hiểu rằng Trấn Bình Đài được thiết kế để kiểm soát chuyển động trên sông Hương.6.&nbsp;Nó được mong đợi rằng chính quyền sẽ có phương pháp để bảo vệ và lưu giữ kỳ quan nhân tạo của chúng ta.<h3>Task 3: Here are some things we hear about Po Nagar Cham Towers. Write ...&nbsp;(Đây là một vài điểu chúng ta nghe về tháp Chàm Po Nagar. Viết vài câu về nơi này có sử dụng thể bị động không ngôi.)</h3>1.&nbsp;It is claimed that Po Nagar Cham Tower were built in the 8th&nbsp;century by the Cham people in central Viet Nam.2.&nbsp;It is said that the Cham people built Po Nagar Cham temple complex to honour Yang Ino Po Nagar, mother of the kingdom3.&nbsp;It is believed that the Po Nagar Cham Towers were built on the site of an earlier wooden temple, which was burned by the Javanese in A.D.7744.&nbsp;It is understood that the Po Nagar Kalan is the main tower, which is one of the tallest Cham structures.5.&nbsp;It is know that a sculpture of the goddess Mahishasuramardini may be found above the entrance to the main temple.6.&nbsp;It is thought that in the 17th&nbsp;century, the Viet people took over the temple tower, calling it Thien Y Thanh Mau Tower.Tạm dịch1.&nbsp;Nó được xác nhận rằng tháp Chàm Po Nagar được xây dựng vào thế kỉ thứ 8 bởi người Chăm ở miền Trung Việt Nam.2.&nbsp;Nó được nói rằng người Chăm xây quần thể tháp Chàm Po Nagar để vinh danh Yang Ino Po Nagar, mẫu hậu.3.&nbsp;Nó được tin rằng tháp Chàm Po Nagar dược xây dựng trên vị trí của một ngôi đền gỗ trước đó, ngôi đền bị thiêu rụi bởi người Gia - va vào năm 774 sau công nguyên.4.&nbsp;Nó được hiểu rằng Po Nagar Kalan là tháp chính, một trong những kiến trúc Chàm cao nhất.5.&nbsp;Nó được biết rằng bức tượng của nữ thần Mahishasuramardini có thể dược tìm thấy trên lối vào của ngôi đền chính.6.&nbsp;Nó được nghĩ rằng vào thế kỷ 17, người Việt tiếp quản ngôi đền gọi là đền Thiên Y Thánh Mẫu.<h3 style="text-align:justify;">Task 4:</h3>a.&nbsp;Read part of the conversation. Pay attention to ...&nbsp;(Đọc một phần đoạn hội thoại. Chú ý phần gạch dưới.)Tạm dịchVeronica: Ba mình đề nghị cả nhà nên đi bằng máy bay.Mi: Nó đắt lắm! Mình đề nghị nên đi bằng xe lửa.Sau động từ suggest, chúng ta có thế sử dụng V - ing hoặc một mệnh đề với should.b.&nbsp;When do we use suggest + V-ing/clause with should? Can ...&nbsp;(Khi nào chúng ta sử dụng suggest + V - ing/mệnh đề với should? Em có thể nghĩ ra quy tắc gì không?)Chúng ta sử dụng suggest + V - ing/mệnh đề với should để nói với ai đó ý kiến của chúng ta về những gì họ nên làm, nơi họ nên đi...Ex: I suggest that we should go out to eat.Tôi đề nghị chúng ta nên ra ngoài ãn.I suggested going in my car.Tôi đề nghị nên đi bằng xe của tôi.<h3 style="text-align:justify;">Task 5: Write answers to the following questions using suggest + V-ing/clause ....&nbsp;(Viết các câu trả lời cho những câu hỏi bên dưới sử dụng suggest + V - ing/ mệnh để với should và gợi ý trong ngoặc đơn. Sau đó luyện tập với người bên cạnh. Câu đầu tiên đã hoàn thành cho em.)</h3>2.&nbsp;B: I suggest that the government should limit the number of visitors everyday.3.&nbsp;B: I suggest controlling deforestation.4.&nbsp;B: I suggest putting these valuable things in high - security places.5.&nbsp;B: I suggest raising money.6.&nbsp;B: I suggest reducing smoke of exhaust fumes.<h3>Task 6:</h3>a. Work in pairs. Tell your partners what they should do ....&nbsp;(Làm việc theo cặp. Nói với người bên cạnh những gì họ nên làm trong những tình huống bên dưới sử dụng suggest + V - mg/mệnh đề với should.)- Your bicycle has been stolen.→ I suggest calling the police.- You have lost your way in the city centre.→ I suggest you should buy a map.- You have left your workbook at home.→ I suggest you should tell the teacher.- Your laptop isn't working.→ I suggest you should thank someone to fix it.- You have forgotten to bring your wallet when going shopping.→ I suggest you come back to take the wallet.b.&nbsp;Now report your partner's ideas to another partner.&nbsp;(Bây giờ thông báo ý kiến của em đến bạn khác.)

Unit 5: Wonders of Vietnam - A closer look 2

A closer look 2 (trang 53-54)

UNIT 8: TOURISMDU LỊCH<h2 style="text-align:center;">Lesson 6: SKILLS 2</h2><h2>Task 1:&nbsp;Work in pairs. Is tourism important to Viet Nam? ....&nbsp;(Làm việc theo cặp. Ngành du lịch có quan trọng với Việt Nam không? Cho ít nhất một lý do.)</h2>Yes, it is. People’s live get better with the development of tourism.<h2>Task 2:&nbsp;Listen to the lecture and tick (V) true (T) or false (F).&nbsp;(Nghe bài diễn thuyết và đánh dấu đúng hoặc sai.)</h2>1.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6.FTạm dịch1.&nbsp;Du lịch đóng vai trò quan trọng ở nhiều quốc gia phát triển.2.&nbsp;Phương tiện giao thông hiện đại thúc đẩy du lịch.3.&nbsp;Du lịch phụ thuộc vào thu nhập của một quốc gia.4.&nbsp;Cuộc sống người dân tốt hơn với sự phát triển của du lịch.5.&nbsp;Du lịch thúc đẩy sự hiểu biết và hợp tác quốc tế.6.&nbsp;Người trẻ đi đến thành phố lớn để gặp gỡ khách du lịch nước ngoài.Bài nghe:Thanks to the widespread use of modern means of transport, people have more choice of holiday restination and can now visit even the remotest parts of the world. Tourism has certainly become an important factor in the development of many countries.An obvious benefit of tourism is that it plays a key role in economic growth. It contributes greatly to income of a region or country. It also brings job opportunities to all kinds of people, and therefore os promote prosperity in diverse fields. Another positive aspect of tourism is that it helps promote international understanding and cooperation among nations. In addition, tourism can improve the standard of living of local or rural communities, so young people are encouraged to stay in their hometown to build a good life rather than move to big cities. Finally, tourism brings cultural benefits, as rra. ellers learn about the history and culture of a place, and spread them around the world.In the other hand, the drawbacks of tourism can't be denied ...Tạm dịchNhờ sử dụng rộng rãi các phương tiện giao thông hiện đại, người dân có nhiều lựa chọn cho kì nghỉ lễ hơn và bây giờ có thể tới thăm ngay cả những nơi xa xôi nhất của thế giới. Du lịch đã chắc chắn trở thành một yếu tố quan trọng trong sự phát triển của nhiều quốc gia.Một lợi ích rõ ràng của du lịch là nó đóng một vai trò quan trọng trong tăng trưởng kinh tế. Nó đóng góp rất lớn cho thu nhập của một vùng hay quốc gia. Nó cũng mang lại cơ hội việc làm cho tất cả mọi người, và do đó giúp thúc đẩy sự thịnh vượng trong nhiều lĩnh vực khác nhau. Một khía cạnh tích cực khác của du lịch là nó giúp thúc đẩy sự hiểu biết và hợp tác quốc tế giữa các quốc gia. Ngoài ra, du lịch có thể cải thiện mức sống của cộng đồng địa phương hoặc nông thôn, vì vậy người trẻ được khuyến khích ở lại quê hương để xây dựng một cuộc sống tốt hơn là chuyển đến các thành phố lớn. Cuối cùng, du lịch mang lại lợi ích văn hoá, như du khách có thể hiểu biết về lịch sử và văn hoá của một nơi, và truyền bá chúng khắp thế giới.Mặt khác, những hạn chế của du lịch không thể phủ nhận...<h2>Task 3:&nbsp;Listen again and choose the correct answer.&nbsp;(Nghe lại và chọn câu trả lời đúng,)</h2>Đáp án C.<h2>Task 4:&nbsp;Work in groups. Talk about the negative effects of tourism ....&nbsp;(Làm việc theo nhóm. Nói về những ảnh hưởng tiêu cực của ngành du lịch đối với khu vực hay đất nước. Những ý tưởng sau đây có thể giúp ích cho bạn.)</h2>- Natural environment is damaged. → pollution from tourism activities- Natural beauty is spoiled. → tourists are unaware of preservation of natural attraction.- Traditional ways of life are affected. → tourism changes the life and habits of local people, especially the people in the remote or mountainous areas.- Social problems may arise. → sell things for tourists at very high price, crime such as pick-pocket, robbery,…<h2>Task 5:&nbsp;Choose one negative effect that you discussed above and write a paragraph about ....&nbsp;(Chọn một ảnh hưởng tiêu cực mà bạn đã thảo luận ở trên và viết một đoạn văn về nó. Đảm bảo sử dụng từ nối phù hợp)</h2>One of the drawbacks of tourism is the damage to the environment of a country or area. In the first place, tourists use a lot of local resources such as water, food, energy, etc., and this puts pressure on the environment. Secondly, there is the problem of pollution. Many cities and towns become overcrowded tourists, with all their vehicles causing traffic jams as well as air and noise pollution. Another bad effect of tourism isthe destruction of the wildlife in some places. The habitat of wild plants and animals is lost because of the building of tourist resorts, and by visitors' activities. In short, the development of tourism has bad effects on the environment.

Unit 8: Tourism - Skills 2

Skills 2 (trang 27)

Unit 6: Vietnam - Then and Now - A closer look 1

A closer look 1 (trang 62-63)

<h2 style="text-align:justify;">Lesson 3:&nbsp;</h2><h2 style="text-align:justify;">A CLOSER LOOK 2 (Lý thuyết)</h2><h3 style="text-align:justify;">III. Grammar</h3><h3 style="text-align:justify;">1. S + used to + V-inf (đã từng)</h3>- Sử dụng “used to V” để nói về những thói quen hoặc những hành động thường làm trong quá khứ mà ở hiện tại không còn nữa.Lưu ý:+ “used to V” chỉ được sử dụng trong thì quá khứ.Ex: I used to play the guitar when I was a student. But I don’t play it now.(Tôi đã từng chơi ghi-ta khi còn bé. Nhưng bây giờ tôi không chơi nó nữa.)+ Thể phủ định: didn’t use to + V (đã không)Ex: He didn’t use to brush his teeth before going to bed when he was young.(Khi còn trẻ anh ấy không có thói quen đánh răng trước khi đi ngủ.)<h3 style="text-align:justify;">2. be/get used to something/doing something (quen với việc…)</h3>- Cấu trúc: S + be/ get used to + V-ing/ noun- Trong cấu trúc này, “used” là 1 tính từ và “to” là giới từ nên sau đó là một danh từ hoặc V-ing.Ex:+ I am used to eating dinner late. (Tôi quen với việc ăn tối muộn.)<h3 style="text-align:justify;">3. Dạng bị động : S + be used to V (được sử dụng để)</h3>Có thể được sử dụng trong câu bị động với nghĩa là đồ vật được sử dụng để làm gì.Ex: Rice is used to cook. = Rice is used for cooking.<h3>4. Mong ước ở tương lai: mong muốn điều gì đó xảy ra hoặc muốn người nào đó làm điều gì</h3>S + wish(es) + S + would(not) + V(bare-inf)Ex: I wish you would stop smoking. (Tôi mong bạn bỏ thuốc lá).<h3>5. Mong ước ở hiện tại: mong ước về một điều không có thật hoặc không thể thực hiện được ở hiện tại.</h3>S + wish(es) + S + V (past simple)Ex: I wish I was/were rich. (Ước gì tôi giàu) → but I am poor now.Lưu ý:- Would không được dùng để diễn đạt mong ước ở hiện tại nhưng chúng ta có thể dùng could.- Were có thể được dùng thay cho was đối với tất cả các chủ ngữ số ít hay số nhiều.<h3>6. Mong ước ở quá khứ: diễn đạt mong ước hoặc hối tiếc về một điều đã xảy ra trong quá khứ.</h3>S + wish(es) + S + V(past perfect)Ex: I wish I had passed the exam. (Ước gì tôi đã thi đỗ kỳ thi). → but I didnˈt pass the exam.<h2 style="text-align:justify;">A CLOSER LOOK 2 (Bài tập)</h2><h3 style="text-align:justify;">Task 1:&nbsp;Read the conversation from GETTING STARTED and underline ....&nbsp;(Đọc đoạn hội thoại từ phần Mở đầu và gạch dưới ví dụ used to + nguyên mẫu. Sau đó đánh dấu tick vào câu trả lời đúng.)</h3>... your grandfather used to make one for me.... you use to do for entertainment.... movie team used to come...... The whole village used to listen...Đáp án: BTask 2: Use used to or didn't use to with the verb from the box ... (Sử dụng cấu trúc "used to" hoặc "didn't use to" với những động từ ở trong bảng để hoàn thành câu sau.)1. used to be&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. didn't use to transport.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 3. used to dye.4. used to kill. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. used to pull out.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. didn't use to spendTạm dịch1. Ở làng quê Việt Nam, các gia đình thường được mở rộng, 3 hoặc nhiều hơn các thế hệ cùng sống chung với nhau trong một căn nhà.2. Những người nông dân ở làng quê của tôi đã không vận chuyển gạo về nhà trên xe tải. Họ sử dụng xe bò.3. Ở nhiều nơi trên thế giới, người ta thường nhuộm quần áo với nguyên liệu tự nhiên.4. Bệnh lao - TB - đã giết chết rất nhiều người. Đó là một căn bệnh nghiêm trọng.5. Ở một vài quốc gia châu Âu, một thợ cắt tóc thường nhổ răng giỏi như cắt tóc6. Anh tôi đã không trải qua thời gian rãnh ở trong nhà. Anh ấy rất hay ra ngoài.<h3>Task 3: Read the conversation from GETTING STARTED and underline the main verbs ... (Đọc đoạn hội thoại ở phần Getting Started và gạch chân những động từ trong câu chứa "wish". Sau đó trả lời câu hỏi.)</h3>1. Are the wishes for the present or the past? (Những điều ước cho hiện tại hay quá khứ?)→ The wishes are for the present.2. What tense are the main verbs in the sentences? (Động từ chính sử dụng thì gì trong câu?)→ The main verbs in the sentences are in past tense.Các câu ước trong phần Getting started:(1) I wish there were movie teams like that now.(2) Sometimes I wish I could go back to that time.<h3>Task 4: Tick if the sentence is correct. If the sentence is not correct, underline ... (Tích vào những câu đúng. Nếu sai, gạch chân lỗi sai và sửa.)</h3>1. T2. FI wish my mum would talk about her childhood.3. FI wish I could learn more about other people’s traditions.4. T.5. FI wish people in the world didn’t have conflict and lived in peace.6. FI wish everybody were aware of the important of preserving their culture.<h3>Task 5: Make up wishes from the prompts. (Viết các điều ước dựa vào gợi ý.)</h3>1. I wish we could communicate with animals.2. I wish no child was/were suffering from hunger.3. I wish I was/were playing on the beach.4. I wish there was/were/would/ be no more family violence in the world.5. I wish I was/were going bushwalking with my friends.6. I wish there were four seasons in my area.

Unit 4: Life in the past - A closer look 2

A closer look 2 (trang 43-44)

Lesson 4: COMMUNICATION<h2>Task 1a:&nbsp;Work in groups. Read the introduction to ....&nbsp;(Làm việc theo nhóm. Đọc bài giới thiệu của diễn đàn Just imagine! Thảo luận và ghi chú những dự đoán của riêng bạn.)</h2>Task b:&nbsp;Read the predictions which have been posted and ....&nbsp;(Đọc những dự đoán đã được đăng và xem có cái nào giống của bạn không.)Tạm dịchHÃY THỬ TƯỞNG TƯỢNG!Đây là diễn đàn được lập ra bởi trường Nhật Minh ở Đà Nẵng. Các học sinh đã được hỏi suy nghĩ về vai trò của trường học trong tương lai. Đây là những bài đăng chúng tôi muốn chia sẻ với các bạn.Bài viết 22Trường học sẽ giống như một thành phố nhỏ. Các lớp học sẽ được tổ chức trong những lớp học truyền thống cũng như ở những nơi như nhà hàng thức ăn nhanh nơi học sinh sẽ học cách để hoạt động kinh doanh, hoặc trong viện dưỡng lão nơi họ sẽ học cách chăm sóc người khác. Tóm lại, học tập sẽ trở nên thiết thực hơn.Lan, lớp 6ABài viết 51Tự học sẽ được đề cao. Học sinh sẽ có nhiều tự do lựa chọn đi học vào những ngày nhất định và những bài nhất định. Việc điểm danh tham gia trên lớp không còn được dùng nữa. Học sinh có thẻ ở nhà và theo dõi bài học trực tuyến, hoặc nghiên cứu chủ đề từ nguồn đáng tin cậy khác. Học sẽ mang tính tự giác hơn và vì vậy hiệu quả hơn.Hương, lớp 9BBài viết 76Trường học sẽ không còn chỉ là nơi đánh giá quyết định hoặc là học sinh được phép vào đại học hay không. Xã hội sẽ là một phần của sự đánh giá này thông qua những hoạt động mà học sinh thể hiện bên ngoài lớp học.Hùng, lớp 9DBài viết 101Các trường học sẽ có trách nhiệm hơn đối với những thay đổi bằng việc liên tục chỉnh sửa giáo trình và các hoạt động. Làm như vậy, họ sẽ đóng góp to lớn vào sự phát triển kinh tế và giúp giữ gìn an ninh xã hội.Nguyên, lớp 8GTask 2:&nbsp;Work in groups. Look at the coloured words/ phrases in the posts. ....&nbsp;(Làm việc theo nhóm. Nhìn vào những từ/ cụm từ được tô màu trong những bài đăng. Sau đó thảo luận và tìm ra ý nghĩa từ ngữ cảnh)1.&nbsp;real; practical.2.&nbsp;focussed on a particular person; customised3.&nbsp;a person who judges another person's performance.4.&nbsp;reacting quickly and positively; showing interest in something.5.&nbsp;making the necessary changes to something to make it fit a person or situation.<h2>Task 3:&nbsp;Which response (1-4) is the most relevant to each ...&nbsp;(Phản hồi nào từ 1 - 4 liên quan nhất đến mỗi bài đăng trong phần 1 b.)</h2>Post 22: 4.Post 51: 3.Post 76: 1.Post 101: 2.<h2>Task 4:&nbsp;Discuss in groups. Support your answers with specific reasons and examples.&nbsp;(Thảo luận theo nhóm. Bổ sung câu trả lời với những lý do và ví dụ cụ thể.)</h2>Which change in the roles of schools in the forum ... Just imagine!1. Are you most interested in?&nbsp;I’m most interested in the change that the school will be like a small city because students can learn theoretical as well as practical knowledge.2. Do you find most unlikely to happen?&nbsp;The change I find most unlikely to happen is that the school will no longer be the only evaluator to decide whether a student is allowed to enter university because it is difficult to find another valid alternative for it.3. Are you sure will be coming soon?The change that school’s curriculum will be tailored constantly will be coming soon since knowledge for students needs to be up-to-dated so that they can relate to themselves more.4. Will involve the participation of the whole society?The change that self-study will be valued need the participation of the whole society, from school to family and friends of each student.

Unit 11: Changing roles in society - Communication

Communication (trang 64-65)

<h2 style="text-align:center;">Lesson 1: GETTTING STARTED</h2>Task 1:&nbsp;Listen and read&nbsp;(Nghe và đọc)Tạm dịchNick:&nbsp;Woa, người trong bức ảnh này là bạn à? Phi hành gia trẻ nhất trên thế giới đang đi trong không gian.Phuc:&nbsp;Ha, ừm, bức ảnh đó ở một viện bảo tàng ở Thụy Điển.Nick:&nbsp;Bạn trông thật hào hứng!Phuc:&nbsp;À, chuyến đi đó làm mình phát cuồng về vũ trụ. Trước năm 10 tuổi mình đã sưu tầm nhiều sách về vũ trụ. Mình đã học về các hành tinh, ngôi sao, vệ tinh, tên lửa, và nhiều thứ khác.Nick:&nbsp;Bạn biết đó, năm ngoái mình đã đến viện bảo tàng thiên văn học và mình đã chạm vào một thiên thạch.Phuc:&nbsp;Một thiên thạch! Nó như thế nào?Nick:&nbsp;Thành thật mà nói, nó không ấn tượng như mình hi vọng. Nó chỉ giống như một mẩu đá bình thường.Phuc:&nbsp;Nhưng có lẽ nó đến từ Sao Hỏa. Hãy nghĩ mà xem!Nick:&nbsp;Có thể. Bạn có nghĩ rằng có sự sống trên sao hỏa không?Phuc:&nbsp;Ở đó chắc có thể sinh sống được. Nó đã từng có một đại dương. Ai biết được trong 20 năm chúng ta có thể đến đó với sứ mệnh khám phá nó.Nick:&nbsp;Haha, nhưng chúng ta cần được đào tạo trước đã. Họ nói bạn sẽ phải tập lặn khi mặc đồng phục bay…Phuc:&nbsp;Đúng vậy. Và bạn cũng phải trải qua tình trạng không trọng lực trong chuyến bay đường parabol.Nick:&nbsp;Đó là gì?Phuc:&nbsp;Máy bay ở một độ cao, sau đó nó chao nghiêng vài giây và giảm xuống rất nhanh, giống như tàu lượn siêu tốc ấy. Người bên trong máy bay bắt đầu nổi lên. Mình thích việc đó.Nick:&nbsp;Nghe có vẻ đáng sợ nhỉ. Nhưng hãy xem bộ sưu tập đá của bạn trước đã. Có thể có gì đó thú vị ở đây…Phuc:&nbsp;Đúng thế, có lẽ một mẩu thiên thạch đã đáp lên Trái Đất từ mặt trăng.a.Draw lines to match the words with the definitions.&nbsp;(Vẽ đường thẳng nối các từ với các định nghĩa.)1-d&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2-e&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3-f&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4-c&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5-b&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6-ab.&nbsp;Answer the questions.&nbsp;(Trả lời câu hỏi.)1.&nbsp;What was Phuc interested in when he were young?&nbsp;(Khi còn bé Phúc thích cái gì?)&nbsp;Phuc was crazy about space2.&nbsp;What had Phuc done before he turned ten years old?&nbsp;(Phúc đã làm gì trước khi 10 tuổi?)&nbsp;He had learnt about the universe and had collected lots of books about space.3.&nbsp;Why does Phuc use the phrase "and stuff" at the end of his list?&nbsp;(Tại sao Phúc sử dụng cạm từ "and stuff" trong danh sách liệt kê?)&nbsp;To show that there are more things in the list but that it's not necessary to list everything.4.&nbsp;What did Nick think of the meteorite in the museum?&nbsp;(Nick nghĩ gì về mẩu thiên thạch ở viện bảo tàng?)&nbsp;He wasn't very impressed because he thought the meteorite was like an ordinary piece of rock.5.&nbsp;What are some ways to train as an astronaut?&nbsp;(Một số cách để đào tạo trở thành phi hành gia là gì?)&nbsp;By scuba diving in a flight suit and by taking a parabolic flight to experience microgravity.6.&nbsp;What does Phuc compare a parabolic flight to?&nbsp;(Phúc so sánh chuyến bay mô phỏng với cái gì?)&nbsp;He compares it to a ride on a rollercoaster.<h2>Task 2:&nbsp;Find a word in the box to match the picture in each description.&nbsp;(Tìm từ trong khung để tiền vào các bức ảnh với mỗi miêu tả.)</h2>1. satellite&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. telescope&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. universe&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. meteorite&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. rocket&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. spacecraft.Tạm dịch1.&nbsp;Một vệ tinh nhân tạo bay xung quanh Trái Đất để thu thập thông tin hoặc để lien lạc bằng radio, ti vi vân vân. Nó cũng có thể là một vật thể tự nhiên di chuyển xung quanh vật thể lớn hơn trong không gian.2.&nbsp;Với kính thiên văn bạn sẽ có trải nghiệm tuyệt vời khi ngắm những ngôi sao.3.&nbsp;Mặt trời và những hành tinh của nó chỉ là một phần nhỏ trong Milky Way. Milky Way chỉ là một dãy ngân hàng trong vũ trụ.4.&nbsp;Mẩu thiên thạch là một mẩu đá hay một vật thể trong không gian đáp lên hành tinh.5.&nbsp;Tên lửa có dạng hình ống và di chuyển rất nhanh. Nó giúp đưa 1 con tàu không gian vào không gian.6.&nbsp;Tàu không gian là một loại phương tiện có hoặc không có con người dùng để đi vào không gian.<h2>Task 3:&nbsp;GAME: SPACE BINGO!&nbsp;(Trò chơi BINGO không gian)</h2>Create a Bingo card and play with the new words you have learnt from this lesson.(Tạo một thẻ Bingo và chơi với những từ mới bạn đã học từ bài này.)

Unit 10: Space Travel - Getting started

Getting Started

A mission to Mars (trang 46-48)

<h2 style="text-align:justify;">Lesson 5: SKILLS 1</h2><h3 style="text-align:justify;">Task 1: Work in pairs. One looks at Picture A, and the other ...&nbsp;(Làm việc theo cặp. Một bạn nhìn vào bức tranh A, và bạn kia nhìn vào bức tranh B ở trang 15. Hỏi nhau các câu hỏi để tìm ra điểm giống và khác biệt giữa những bức tranh.)</h3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Picture A&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Picture BSimilarities&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conical hat, stringDifferences&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Blue string&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pink string&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Darker color&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Lighter color&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pictures between layers&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No decoration<h3 style="text-align:justify;">Task 2: Mi visited Tay Ho village in Hue last month. ... (Mi đã đi thăm làng Tây Hồ ở Huế. Bạn ấy quyết định kể cho cả lớp nghe những điều mình biết về nơi này)</h3>Read what she has prepared and match the titles with the paragraphs.(Đọc những thứ cô ấy chuẩn bị và nối các đoạn văn với những nhan đề cụ thể.)Tạm dịch1. Hiện trạng nghề thủ công2. Địa điểm và lịch sử của làng nghề làm nón lá3. Nón lá được làm như thế nào(A) Khi bạn nghĩ đến nón lá, điều đầu tiên bạn nghĩ đến chắc hẳn là Huế. Nghề làm nón lá là một nghề thủ công truyền thống đã tồn tại ở đó hàng trăm năm và có rất nhiều làng nghề thủ công như Dạ Lê, Phú Cam và Đốc Sơ. Tuy nhiên, Tây Hồ mới chính là làng nghề nổi tiếng nhất bởi vì đây là nơi khai sinh ra nón lá ở Huế. Đó là một ngôi làng nằm trên bờ sông Như Ý, cách thành phố Huế 12km.(B) Chiếc nón lá trông đơn giản nhưng những người thợ thủ công phải làm theo 15 công đoạn, từ lúc vào rừng thu thập lá đến ủi lá, làm khung... Nón lá Huế luôn có 2 lớp lá. Những thợ thủ công phải khéo léo làm cho 2 lớp lá này thật mỏng. Điều đặc biệt đó là họ còn gắn thêm những bài thơ và tranh vẽ Huế vào giữa hai lớp lá đó, tạo nên chiếc nón “bài thơ” nổi tiếng.(C) Nghề làm nón lá ở làng được thừa kế từ thế hệ này đến thế hệ khác bởi vì mọi người, dù già hay trẻ đều có thể tham gia vào quá trình làm nón. Đó là một nghề thủ công được nhiều người biết đến không chỉ ở Việt Nam mà trên khắp thế giới.1.C&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. A&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. B<h3 style="text-align:justify;">Task 3: Read the text again and answer the questions. (Đọc lại văn bản và trả lời câu hỏi)</h3>1. Why is Tay Ho the most well-known conical hat making village? (Tại sao Tây Hồ là làng làm nón nổi tiếng nhất?)→ Because it is the birthplace of the conical hat in Hue.2. How far is it from Tay Ho to Hue City? (Tây Hồ cách Thành phố Huế bao xa?)→ It's 12 km from Hue City.3. What is the first stage of conical hat making? (Công đoạn đầu tiên của quy trình làm nón lá là gì?)→ It's going to the forest to collect leaves.4. What is special about the hat layers? (Điều gì đặc biệt trong những lớp nón?)→ They're very thin.5. What is special about the bai tho conical hat? (Điều gì đặc biệt trong chiếc nón bài thơ?)→ It has poems and paintings of Hue between the two layers.6. Who can make conical hats? (Ai có thể làm nón lá?)→ Everybody can, young or old.<h3 style="text-align:justify;">Task 4: Read the following ideas. Are they about ... (Đọc các ý tưởng sau. Chúng nói về lợi ích của hàng thủ cong truyền thống (B) hay thách thức mà người thợ phải đối mặt ( C). Viết B hặc C)</h3>1. B&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;2. C&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. B&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. C&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. C&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. B<h3 style="text-align:justify;">Task 5: Imagine that your group is responsible for promoting traditional ... (Tưởng tượng rằng nhóm của bạn phải chịu trách nhiệm cho việc thúc đẩy các mặt hàng thủ công. Đề xuất các kế hoạch hành động để giải quyết các thách thức.)</h3>Our group want to propose an action plan for promoting conical hat, a well-know traditional crafts of our country.The first part of the plan, we want to provide young people, especially students like us, with knowledge about this product. Young people should know about conical hat’s history, symbolization, the making process, ect… so they understand why we need to promoting it and keep it alive even in the current modern life. After that, we should organize some fairs or festival for conical hat and even other traditional crafts to increase the sale of these products. Last but not least, we can produce conical hats for different purposes instead of only for wearing. In this days and age, conical hats are no longer a conventional accessory for the majority of our population. However, we can create more unique and artistic conical hats for decorating home or dance and music performance. It can also be a way to increase the sale of this product.We hope our plan can help to promot conical hats in the future. Thanks for listening!

Unit 1: Local environment - Skills 1

Skills 1 (trang 12)

Unit 1: Local environment - A closer look 2

A closer look 2 (trang 9-10)

Review 4 (U10-11-12) - Grade 9

Review 4 (Units 10-11-12 trang 82-85)

<h2 style="text-align:center;"><a href="https://vietjack.com/tieng-anh-11-moi/review-1.jsp">Review 2 (Units 4-5-6)</a></h2><h2>LANGUAGE</h2><h3>Task 1. Read the mini-talks and circle the words in red which .... (Đọc những đoạn hội thoại ngắn và khoanh vào các từ in đỏ mà bạn nghĩ được đặt trọng âm. Sau đó nghe và kiểm tra lại.)</h3>Bài nghe:1. Which hotel are you staying at?- The Grand Hotel. It's by the sea.- Isn't it the one you stayed in last year!- Yes, it is.2. -I can't find my key. Do you happen to see it anywhere?- It's on the coffee table.- There's nothing on the coffee table.- Really? I did see it there when I was tidying up the room this morning.3. - You have to help me with this assignment.- I won't.- Please!- Are you going to rely on others all your life?4. - Have you seen The Tomb Raider?- No, I haven't. But I've seen The Smiths.- Is that the film you often talk about?- Yes, it is. Look. This is the trailer for it.<h3>Task 2. Choose the phrases in the box to complete the sentences. (Chọn các cụm từ trong bảng để hoàn thành câu.)</h3>1.d&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.a&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.g&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.f5.c&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6.h&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7.e&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8.bTạm dịch:1. Trẻ con ở thời của tôi thường tự giải trí bằng cách chơi với những thứ chúng có thể tìm được trong thiên nhiên.2. Từ "recognize" được sử dụng để diễn tả sự chấp nhận thứ gì đó tồn tại, là thật hoặc giá trị của nó.3. The Grand Canyon ở Mỹ được cho là một bảo tàng địa lý khổng lồ.4. Các lễ hội hàng năm được tổ chức để giúp lưu giữ truyền thống của chúng ta.5 Đây là bức ảnh trường tôi 40 năm trước. Đó là một căn phòng nhỏ băng đất bao quanh bởi những cánh đồng.6. Tháp Luân Đôn là bằng chứng bảo vệ các kỳ quan lịch sử cả về lợi ích tài chính và lịch sử.7. Tiêu chuẩn sông ở miền quê được cải thiệu đáng kể trong một năm qua.8. Hầu hết các quốc gia châu Á đều gìn giữ một giá trị tuyệt vời là tôn trọng người lớn tuổi.<h3>Task 3. Change the word form of the words provided to complete the sentences. (Thay đổi dạng của từ đã cho để hoàn thành câu.)</h3>1. extended&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. obey&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. solution&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. preserve5. religious&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. recognised&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7. contribution &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8. illiterate<h3>Task 4. Choose the correct answer A, B, C, or D to complete the sentences. (Chọn đáp án đúng hoàn thành câu.)</h3>1.B&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.D&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.B&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.C&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.D&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6.C<h3>Task 5. Complete the wishes for the situations. (Hoàn thành lời ước cho mỗi tình huống sau.)</h3>1. I wish I was now participating in an international summer camp in Brazil.2. I wish we still had traditional markets.3. I wish I could visit NhaTrang.4. I wish I had time to learn ceramic painting.5. I wish I was not at home writing an essay./ I wish I was playing with my friends.<h3>Task 6. Complete the conversation with A-D (Hoàn thành đoạn hội thoại A-D)</h3>1.C&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.A&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.D&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.BTạm dịchVeronica: Bạn đã đi đâu vào kỳ nghỉ hè vậy Lan?Lan: Nhà mình đã đến Hội An.Veronica: À, một phố cổ nhỏ ở Quảng Nam. Mình đã đến đó 2 lần.Lan: Vậy hả? Mình thích nó.Veronica: Mình cũng vậy. Mình thích cách những người địa phương lưu giữ truyền thống: những chiếc lồng đèn Trung Quốc sặc sỡ, những người bán hàng rong, những chợ mở...Lan: Đúng thế và những chuyến đi thư giãn trên thuyền vào buổi tối với ngọn đèn dầu phía trước.Veronica: Yeah... Bạn đã dùng thử cao lầu và bánh vạc chưa?Lan: Chắc chắn là nhà mình phải thử rồi. Chúng được xem là những đặc sản của Hội An mà.Veronica: Khi ở đó, mình đã thuê 1 chiếc xe đạp và đạp đến những điểm thăm quan được yêu thích. Mình đã gặp và nói chuyện nhiều với người địa phương, chụp ảnh làng quê và biển...Lan: Ồ, mình đã không biết về việc thuê xe đạp. Mình ước mình có thể trở về năm trước.<h2>SKILLS</h2><h3>Task 1. Read the text and choose the correct answer A, B, C, or D for the questions. (Đọc đoạn văn và chọn đáp án đúng.)</h3>1.A&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.D&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.D&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.B&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.CTạm dịch:Vào thời điểm này 50 năm trước và trước đó nữa, trong sự thiếu vắng của Internet và đủ loại đồ chơi công nghệ cao, thế giới giải trí khác biệt so với những gì ngày nay. Chạy chơi thoải mái trên những đồng cỏ và tắm sông, trẻ con ngày ấy xem thiên nhiên là sân chơi của chúng và tò mò khám phá cũng như hưởng thụ thiên nhiên theo cách sáng tạo của chính mình. Chúng tìm những đồ vật nhỏ xung quanh chúng để làm đồ chơi. Con trai dùng cành cây làm gươm để chơi đánh trận giả trong khi con gái cành cây làm đũa để chơi đồ hàng. Bằng cách này, trẻ con vui chơi với nhau trên đường đến trường, suốt thời gian ra chơi và thậm chí khi chúng chăn trâu. Lúc đó, kéo quân, trốn tìm, nhảy dây là những trò chơi phổ biến. Một số chúng thậm chí tồn tại đến hôm nay.Sự thật là những trò chơi phổ biến đó có ý nghĩa chơi theo nhóm làm cho bọn trẻ kết bạn nhanh hơn và dễ dàng hơn. Hơn nữa, người ta hiếm khi rời khỏi nơi họ sống, vì vậy mối ràng buộc thơ ấu thậm chí mạnh mẽ hơn thể như trẻ con lớn lên chơi cùng nhau suốt cuộc đời chúng.<h3>Task 2. These are some ideas taken from Reading. Do you agree or disagree .... (Những ý sau được lấy ra từ bài đọc. Bạn đồng ý hay không đồng ý? Đưa ra các căn cứ để bao vệ ý tưởng của mình.)</h3>1. Children back then saw nature as their playground.2. Playing games in groups made it easier and faster for children to make friends.3. Childhood bonds were stronger as they grew up playing together.Task 3. Listen to Nguyen's presentation about a natural wonder in Viet Nam .... (Nghe bài thuyết trình của Nguyên về kì quan tự nhiên ở Việt Nam và quyết định xem câu nào đúng(T) câu nào sai (F))Bài nghe:1.F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6.FTạm dịch1. Người ta chỉ đến thăm Mộc Châu vào mùa xuân.2. Vẻ đẹp của Mộc Châu không giống nơi nào khác ở Việt Nam.3. Khách du lịch ăn thức ăn địa phương bởi vì họ thích cách thưởng thức thức ăn.4. Du khách đến 1 ngôi làng nhỏ có thể được đãi món rượu bắp nhà làm.5. Sự hiếu khách của người địa phương là 1 điểm thu hút khách du lịch.6. Thật là khó khăn để đến Mộc Châu bới vì nó là vùng cao và xa.Bài nghe:Moc Chau has recently become a popular tourist attraction that draws travellers throughout the year. People are attracted to this lovely town to admire its endless hills. The picturesque scenery here is unlike anything else in Viet Nam. Many places remain untouched by people. Apart from its fabulous scenery, Moc Chau is also famous for its local dishes, which are new to outsiders. People usually try them out of curiosity and end up falling in love with their amazing taste. Anotherattraction of this small own is its honest and friendly people. Visiting small villages in Moc Chau, tourists are welcomed into the locals' homes and treated with homemade corn wine. The warm and open hospitality ofthe people here has made it a delightful experience for domestic as well as international visitors.Located on 187 kilometres from Ha Noi, Moc Chau can easily be reached by both private and public transport.Tạm dịchMộc Châu gần đây đã trở thành một điểm thu hút khách du lịch phổ biến trong những năm qua. Mọi người bị thu hút tới thị trấn xinh đẹp này để chiêm ngưỡng những ngọn đồi vô tận của nó. Phong cảnh đẹp như tranh vẽ ở đây không giống với bất cứ thứ gì khác ở Việt Nam. Nhiều nơi vẫn không bị ảnh hưởng bởi con người. Ngoài phong cảnh tuyệt vời, Mộc Châu còn nổi tiếng với những món ăn địa phương, những món ăn mới cho người ngoài. Mọi người thường thử chúng vì tò mò và cuối cùng trở nên yêu thích hương vị tuyệt vời của chúng. Sự khác biệt của thị trấn nhỏ này là những người chân thành và thân thiện . Tham quan các làng nhỏ ở Mộc Châu, du khách được chào đón vào nhà của người dân địa phương và được thưởng thức rượu bắp tự làm. Sự hiếu khách nồng hậu và cởi mở của người dân ở đây đã làm cho nó trở thành một trải nghiệm thú vị cho du khách trong nước cũng như du khách quốc tế.Nằm cách 187 km từ Hà Nội, Mộc Châu có thể dễ dàng đi đến bằng cả phương tiện giao thông công cộng và tư nhân.<h3>Task 4. Based on the notes below, write a short paragraph about a traditional home in the countryside of Viet Nam in the past. .... (Dựa vào các chú ý sau đây để viết 1 đoạn văn ngắn về ngôi nhà truyền thống ở vùng quê Việt Nam ngày xưa. Bạn có thể sử dụng các gợi ý sau.)</h3>Gợi ý:A traditional home in Viet Nam has two wings and three rooms. The house was usually made of wood or bricks and tiles if owner is well-off. The poor built their houses with bamboo, earth and straw. Most of them live in extended family where man is head of the household. Food and drinks were mainly home-grown and home-made so they were all very healthy. Their marriages were usually arranged by parents.

Review 2 (Units 4-5-6) - Tiếng Anh 9

Review 2 (Units 4-5-6 trang 70-73)

<h2>Lesson 1: GETTING STARTED</h2><h3 style="text-align:justify;">Task 1:&nbsp;Listen and read&nbsp;(Nghe và đọc)</h3>Tạm dịchDương:&nbsp;Paul! Mình ở đây.Paul:&nbsp;Chào Dương! Thế nào rồi? Cậu đã hết mệt sau chuyến bay chưa?Dương:&nbsp;Cả tối qua mình ngủ khá tốt. À, cảm ơn cậu nhiều vì dẫn mình đi thăm quanh đây hôm nay.Paul:&nbsp;Không sao đâu, vui mà.Dương:&nbsp;Cậu sống ở quanh khu này à?Paul:&nbsp;Mình á? Đúng vậy, mình sinh ra và lớn lên ở đây - Sydney là quê hương của mình.Dương:&nbsp;Thật tuyệt vời. Nó là một thành phố cổ phải không?Paul:&nbsp;Không, nó không cổ lắm, nhưng là thành phố lớn nhất ở Úc và lịch sử đất nước mình bắt đầu ở thành phố này.Dương:&nbsp;Wow! Vậy những điểm hấp dẫn nhất ở Syney là gì?Paul:&nbsp;Điểm tham quan tự nhiên là Cảng Sydney, Công viên Quốc gia Hoàng gia và bãi biển Bondi. Các điểm tham quan nhân tạo như Thảo cầm viên hoàng gia, Nhà hát Sydney, Cầu Cảng cũng rất thu hút khách du lịch.Dương:&nbsp;Thế còn giao thông thì sao?Paul:&nbsp;Giao thông công cộng ở đây rất tiện lợi và đáng tin. Cậu có thể đi xe buýt, đi tàu hoặc tàu điện. Taxi ở đây tất nhiên là khá đắt.Dương:&nbsp;Mua sắm ở Sydney có tốt không?Paul:&nbsp;Ồ tất nhiên rồi! Cậu biết mà, Sydney là một thành phố đô thị và đa văn hóa, vậy nên có rất nhiều đồ và món ăn từ các quốc gia khác nhau. Nếu cậu thích, lát nữa mình sẽ đưa cậu tới chợ Paddington.Dương:&nbsp;Tuyệt vời! Thế còn giáo dục thì sao? Có nhiều trường đại học không?Paul:&nbsp;Sydney có 5 trường đại học lớn và một vài trường nhỏ. Trường cổ nhất thành lập từ năm 1850, mình nhớ là thế.Dương:&nbsp;Ồ, nghe có vẻ là một nơi tốt cho giáo dục đại học. Mình thích nơi này quá!a.&nbsp;Complete the sentences with information ...&nbsp;(Hoàn thành câu với những thông tin từ đoạn hội thoại.)1. visit &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. ancient&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. natural&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. variety&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. studyb. Find words in the conversation to match ... (Tìm từ trong đoạn hội thoại thích hợp với các định nghĩa sau.)1. jet lag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. a feature&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. reliable&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. metropolitan&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. multiculturalc. Answer the questions. (Trả lời câu hỏi.)1. Sydney.2. Sydney.3. Public transport in Sydney is convenient and reliable.4. Because Sydney is a metropolitan and multicultural city.5. In 1850.d. Think of other ways to say these expressions ... (Nghĩ các cách khác để diễn đạt những cụm sau.)1. "How's it going?"⇔ How are you? / How are you doing? / How are things?2. "Getting over the jet lag?"⇔ Recovering from the jet lag? / Overcoming the jet lag?3. "I slept pretty well"⇔ I slept quite well. / I had a good sleep.4. "No worries"⇔ No problem. / Nevermind. / Don’t bother.<h2>Task 2: Replace the word(s) in italics with one of the words from the box. (Thay thế những từ in nghiêng bàng các từ sau.)</h2>1. international&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. local 3. crowded&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. neighbouring&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. urbanTask 3: Work in pairs to do the quiz. (Làm việc theo nhóm để giải câu đố.)1. A&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. C&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. C&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. A&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. C&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. B

Unit 2: City life - Getting started

Duong's first visit to Sydney (trang 16-17)

UNIT 8: TOURISMDU LỊCH<h2 style="text-align:center;">Lesson 5: SKILLS 1</h2><h2>Task 1:&nbsp;Do you recognise the Vietnamese astronaut in these photos? ....&nbsp;(Bạn có nhận ra phi hành gia Việt Nam trong những bức ảnh này? Thảo luận với bạn cùng học điều bạn biết về ông ấy. Sau đó xoay ngược trang để đọc khung Quick Facts.)</h2>Tạm dịchSỰ KIỆN NHANHPhạm Tuân sinh năm 1947 tại Thái BìnhLà người Việt Nam và châu Á đầu tiên vào không gianThi hành nhiệm vụ trên tàu Soyuz 37, chương trình Intercosmos Research Cosmonaut năm 1980Đạt danh hiệu "Anh hùng Vũ trang Nhân dân Việt Nam" và "Anh hùng Xô Viết"<h2>Task 2:&nbsp;Read the text and do the exercises.&nbsp;(Đọc và làm bài tập)</h2>Tạm dịch:Vào tháng 11 năm 2014, phi hành gia đầu tiên của Việt Nam Phạm Tuân và Christer Fuglesang, phi hành gia đầu tiên của Thụy Điển chia sẻ những ký ức đáng nhớ của chuyến bay vào không gian của họ tại một cuộc họp ở thành phố Hồ Chí Minh.Tiếp chuyện với tờ báo Tuổi Trẻ, 2 phi hành gia nói rằng họ đã tận hưởng việc trôi lơ lửng trong môi trường không trọng lực. "Từ trên cao, Trái đất trông không to như chúng ta vẫn nghĩ", Fuglesang người đầu tiên bay vào không gian vào năm 2006 hồi tưởng lại. "Không có một biên giới nào trên Trái Đất có thể nhìn thấy từ không gian" ông nói thêm. "Tôi nghĩ chúng ta nên hợp tác lại để bảo vệ hành tinh của chúng ta giông như các phi hành gia giúp đỡ nhau trong không gian".Phạm Tuân miêu tả bữa ăn đầu tiên của ông trên Trái Đất sau chuyến đi là "rất ngon". Ông nói rằng đó là một cảm giác tuyệt vời bởi vì phi hành gia không có thức ăn tươi trong không gian. Ông kể lại chi tiết gia đình ông đã giúp đỡ ông như thế nào, "Chúng tôi cảm thấy rất cô đơn khi du hành trong không gian, vì thế việc nghe thấy giọng nói của người thân đã mang đến rất nhiều hạnh phúc cho chúng tôi".Cả 2 phi hành gia đều đồng ý rằng để đạt được ước mơ cần phải cố gắng nhưng cơ hội để bay vào không gian là như nhau cho tất cả mọi người, dù cho họ đến từ Việt Nam, Thụy Điển hay bất kỳ một quốc gia nào khác. Fuglesang nói rằng kĩ năng làm việc nhóm và kĩ năng xã hội là rất quan trọng cho một phi hành gia bởi vì công việc yêu cầu mọi người làm việc hòa thuận cùng nhau. Ông cũng gợi ý mọi người học thêm ngoại ngữ để cộng tác tốt hơn với đồng đội của mình.a.Place these sentences in appropriate paragraphs.&nbsp;(Đặt những câu này vào đoạn văn phù hợp.)1.c&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.a&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.bb.&nbsp;Answer the questions&nbsp;(Trả lời câu hỏi)1.&nbsp;Who is Pham Tuan and who is Christer Fuglesang?(Phạm Tuân và Christer Fuglesang là ai?)Pham Tuan is Viet Nam's first astronaut, and Christer Fuglesang is Sweden's first astronaut.2.&nbsp;What did Fuglesang think when he looked at Earth from space?(Fuglesang đã nghĩ gì khi nhìn Trái Đất từ không gian?)He found that Earth didn't look as big as he thought, no boundaries on Earth could be seen from space we should cooperate to take care of it.3.&nbsp;Do you think Pham Tuan enjoyed the food aboard the spacecraft? Why/why not?(Bạn có nghĩ rằng Phạm Tuân thích thức ăn trên tàu vũ trụ? Vì sao?)It seemed that he didn’t enjoy it much since it wasn’t fresh.4.&nbsp;How did Pham Tuan's family help him while he was in space?(Gia đình Phạm Tuân đã giúp ông như thế nào khi ông trong không gian?)They talked to him when he was in space and that made him happy.5.&nbsp;What do the two astronauts think about the chance to fly into space?(Hai phi hành gia nghĩ gì về cơ hội bay trong không gian?)They think the chance to fly to space is equal for everyone.6.&nbsp;What skills does Fuglesang think are important for an astronaut?(Fuglesang nghĩ lỹ năng nào là quan trọng cho một phi hành gia?)He thinks teamwork, social skills, and foreign languages are important for an astronaut<h2>Task 3:&nbsp;Discuss with your partner the qualities and skills that you think ....&nbsp;(Thảo luận với bạn cùng học những phẩm chất và kỹ năng mà bạn nghĩ cần thiết cho một phi hành gia ngày nay. Bạn có thể xem lại A CLOSER LOOK 1, Activity 2 để có thêm ý tưởng.)</h2>Gợi ý:In my opinion, I think an astronaut needs some following qualities and skills. Firstly, they must have a good health, otherwise, they cannot survive in the space. Secondly, they have to possess a deep knowledge about engineering and spaceship system so that they can solve any emergency in the spaceship. Last but not least, cooperating skills holds no less importance in working as an astronaut because only one astronaut cannot finish a trip into the space, he/she have to know how to work together with other members in the crew to succeed in finishing their mission.<h2>Task 4:&nbsp;Working harmoniously .... You are in a spacecraft and suddenly ....&nbsp;(Làm việc hòa hợp .... Bạn đang ở trong một tàu không gian và đột nhiên có vấn đề xảy ra. Làm việc với các thành viên để giải quyết vấn đề.)</h2>- One crew member feels extremely homesick:→ She/He can make phone calls to family and friends on Earth.→ She/He can exercise, read a book, listen to music, or play some games.→ Other crew members can talk to her/ him, or together they can do something fun in their free time, for example having a "space party".- When looking at the monitoring system you discover a strange object approaching Earth:→ The crew can contact the Mission Control Centre for help.→ They can start watching the object, record its movements, and report back to Earth.

Unit 8: Tourism - Skills 1

Skills 1 (trang 26)

Lesson 4: COMMUNICATION<h2>Task 1:&nbsp;Put a tick (V) under the things you think that astronauts do ....&nbsp;(Đặt dấu (V) bên dưới những việc bạn nghĩ rằng các phi hành gia làm và dấu (X) bên dưới nếu họ không làm. Sau đó đọc bài và kiểm tra câu trả lời.)</h2>1.X&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.V&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.V&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.XTạm dịchMột ngày trong đời sống của một phi hành gia trên trạm không gian quốc tế1. Các phi hành gia ngủ trong túi ngủ. Vì trọng lực làm cho họ không có trọng lực. Họ phải bó mình lại để không bị trôi xung quanh.2. Tóc được gội với dầu gội khô không cần nước. Đối với việc đánh răng, một lượng nhỏ nước được dùng với kem đánh răng và sau đó được nuốt vào.3. Phi hành đoàn dành cả ngày của họ làm các thí nghiệm khoa học. Họ cũng ra ngoài để kiểm tra sự ổn định của trạm. Trung tâm kiểm soát nhiệm vụ trên Trái đất hỗ trợ các hoạt động của họ.4. Các phi hành gia ăn nhiều loại thực phẩm khác nhau như trái cây, các loại hạt, thịt gà, thịt bò, hải sản, sô cô la hạnh nhân, muối và tiêu (ở thể lỏng) ... Nước uống bao gồm cà phê, trà và nước trái cây (đều được đóng gói). Thức ăn có thể được đun nóng hoặc giữ lạnh với máy đặc biệt. 5. Thú tiêu khiển phổ biến trong khi xoay quanh Trái đất đơn giản là nhìn ra ngoài cửa sổ để chiêm ngưỡng vẻ đẹp của nó. Trong lúc rảnh, các phi hành gia tập thể dục, xem phim, chơi nhạc, đọc sách, đánh bài và nói chuyện với gia đình họ.<h2>Task 2:&nbsp;Life on the ISS. Match the subheadings with ....&nbsp;(Cuộc sống trên ISS. Nối những phụ đề với những đoạn văn của bài dọc ở bài 1.)</h2>1.D&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.E&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.B&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.C&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.A<h2>Task 3:&nbsp;Work in groups. Imagine that you are going to spend .....&nbsp;(Làm việc theo nhóm. Tưởng tượng bạn sắp trải qua 1 tháng trên trạm không gian quốc tế. Thảo luận và đồng ý với 3 thứ mà nhóm bạn sẽ mang đến ISS để đáp ứng mỗi mục ở phần 2. Sau đó chia sẻ danh sách của bạn với những nhóm khác và giải thích quyết định của bạn.)</h2>My team will bring: packaged food and drink; sleeping bag; camera<h2>Task 4:&nbsp;Now work individually and write on a piece of paper ....&nbsp;(Bây giờ làm việc cá nhân viết vào 1 mẩu giấy một thứ bạn sẽ mang theo đến ISS như là một vật dụng cá nhân bởi vì bạn không thể sống thiếu nó. Sau đó kể cho bạn của bạn vật mà bạn đã viết.)</h2>Gợi ý: packaged food; drink; sleeping bag; camera

Unit 10: Space Travel - Communication

Communication (trang 52-53)

<h2 style="text-align:justify;">Lesson 5: SKILLS 1</h2><h3 style="text-align:justify;">Task 1:&nbsp;Think&nbsp;(Nghĩ)</h3>1.&nbsp;How different is the way teenagers entertain themselves nowadays compared to the past?&nbsp;In the past, teenagers preferred physical activities and used to play with handmade toys; there were not high technology devices like computer, video game or smart phone for entertainment.Nowadays, teenagers have more choices for entertainment than in the past; they enjoy many kinds of sport or spending time watching television, listening to music, playing online game or using social network.2.&nbsp;What do you think might be the biggest difference?&nbsp;I think the biggest difference is that teenagers used to take part in more physical activities than today.<h3 style="text-align:justify;">Task 2:&nbsp;Read the conversation between Phong and his mother, ...&nbsp;(Đọc đoạn hội thoại giữa Phong và mẹ cậu ấy và trả lời câu hỏi.)</h3>Tạm dịchPhong:&nbsp;Mẹ, khi còn là thiếu niên mẹ giải trí như thế nào?Mẹ:&nbsp;À, trẻ con ở thời của mẹ có rất nhiều hoạt động thể chất trong bầu không khí mát mẻ: đá banh, đạp xe, thả diều... Bọn mẹ thường sử dụng thiên nhiên như một sân chơi. Bọn mẹ cũng dành nhiều thời gian cho nhau, vui chơi và nói chuyện trực tiếp chứ không phải qua màn hình như ngày nay.Phong:&nbsp;Nghe tuyệt thật, thật sự.Mẹ:&nbsp;Ừ. Và cách sống này giúp bọn mẹ khỏe mạnh và không thừa cân. Bọn mẹ không biết béo phì là gì. Bọn con gái không lo lắng về tăng cân và giảm cân.Phong:&nbsp;Mẹ có ra ngoài ăn với bạn không?Mẹ:&nbsp;Không, bọn mẹ hầu hết ăn ở nhà. Thỉnh thoảng bọn mẹ chỉ ăn quà vặt từ người bán hàng rong.Phong:&nbsp;Con thích thức ăn ngoài phố. Thế mẹ có xem TV nhiều không?Mẹ:&nbsp;Chỉ những nhà giàu mới có TV. Thay vào đó, bọn mẹ đọc rất nhiều. Không giống như xem ti vi, con cần phải sử dụng trí tưởng tượng của con khi con đọc. À! Bây giờ mẹ mới nhớ - mẹ từng giữ một quyển nhật ký.Phong:&nbsp;Nhật ký? Mẹ đã viết gì trong đó?Mẹ:&nbsp;Nhiều điều lắm: Các sự kiện, cảm giác, suy nghĩ bí mật của mẹ... con biết đấy.Phong:&nbsp;Ngày nay chúng con chỉ cần đăng chúng lên Facebook.Mẹ:&nbsp;Mẹ biết. Cuộc sống đã thay đổi nhiều rồi, con yêu.1.&nbsp;Where did teenagers in the past use to play?→ They used to use nature as their playground.2.&nbsp;How did they communicate with each other?→ They met and talked face-to-face.3.&nbsp;What was the advantage of this lifestyle?→ It kept them healthy and in shape.4.&nbsp;Where did they mostly eat?→ They eat at home mostly..5.&nbsp;What did Phong's mother say about reading?→ She said it was unlike watching television, you had had to use your imagination.6.&nbsp;Did teenagers in the past publicise their emotions?→ No, they didn't. They used to keep a diary.<h3 style="text-align:justify;">Task 3:&nbsp;Discuss in groups: What do you think at teenagers' pastimes in 2?&nbsp;(Thảo luận theo nhóm rồi cho biết: Bạn nghĩ gì về các trò tiêu khiển của thanh niên ngày xưa theo như bài 2?)</h3>Gợi ý:1. flying kites: I think it’s interesting. I wish I could try once.2. keep a diary: I don’t like writing diary because it can be easily read and someone can find out your secrets.3. read books: I really like reading books. It’s good that children spend more time reading than watching television or using computer.<h3 style="text-align:justify;">Task 4:&nbsp;Work in groups.&nbsp;(Làm việc theo nhóm)</h3>What do you think about these habits which have been long practised by children in Viet Nam? Would you like to preserve the" Why/Why not?(Bạn nghĩ gì về những thói quen sau của trẻ em ở Việt Nam? Bạn có muốn giữ những thói quen đó không? Tại sao có/ Tại sao không?)1.hand-written homework.It can prevent students from copying the answer from internet but it is also inconvenient and time-consuming. Especially, students that have bad hand-writing can get bad mark just because teacher cannot understand what they wrote. Therefore, I don’t want to preserve it.2.playing traditional games like hide and seek, elastic-band jumping, skipping, and catch the chickens.&nbsp;I want to preserve it because it’s also a good physical activity for children that helps them to be healthier and shape.4.obeying your parents/teachers without talking back.&nbsp;I don’t want it to be preserved. Sometimes, children should be allowed to speak up, to give their opinions so that parents can understand their children more.

Unit 4: Life in the past - Skills 1

Skills 1 (trang 46)

<h2 style="text-align:justify;">Lesson 3:&nbsp;</h2><h2 style="text-align:justify;">A CLOSER LOOK 2 (Lý thuyết)</h2><h2>Grammar</h2><h3>SO SÁNH TÍNH TỪ VÀ TRẠNG TỪ</h3>Có 3 cấp độ so sánh tính từ và trạng từ: so sánh bằng, so sánh hơn và so sánh nhất.<h3>1. So sánh bằng</h3>- Hình thức so sánh bằng được thành lập bằng cách thêm as vào trước và sau tính từ hoặc trạng từ.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; S + V + as + adj/adv + as + noun/pronoun/clauseEx: My hand was as cold as ice. (Tay tôi lạnh như đá).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Is the film as interesting as you expected? (Phim có hay như bạn mong đợi không?)- Trong câu phủ định so có thể được dùng thay cho as.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; not as/ so + adj/adv + asEx: This flat isnˈt as/ so big as our old one. (Căn hộ này không to bằng căn hộ của chúng tôi).- So sánh bằng nhau cũng có thể được diễn đạt bằng cấu trúc the same as&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; S + V + the same + (noun) + as + noun/pronounEx: My house is as high as his = My house is the same height as his = The height of my house is the same as his (Nhà tôi cao bằng nhà của anh ấy).Tom is as old as Mary = Tom is the same age as Mary = Tomˈs age is the same as Maryˈs (Tôm cùng tuổi với Mary).- Less…than = not as/so….asEx: This dress is less expensive than that one.[ = This dress isnˈt as/so expensive as….]- Khi nói gấp bao nhiêu lần, ta dùng cấu trúc: twice as….as, three times as….as,…Ex: Petrol is twice as expensive as it was a few years ago. (Gía xăng bây giờ đắt gấp đôi giá xăng cách đây vài năm).<h3>2. So sánh hơn</h3>Hình thức so sánh hơn của tính từ và trạng từ được thành lập bằng cách:- Thêm –er vào sau tính từ và trạng từ có một âm tiết (tính từ hoặc trạng từ ngắn) và một số tính từ có hai âm tiết tận cùng bằng –er, -ow, -y, -leEx:&nbsp; big → bigger&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; fast → faster&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; quiet → quieter&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; happy → happier&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; clever → cleverer&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; narrow → narrower&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; simple → simpler- Thêm more vào trước tính từ hoặc trạng từ có hai âm tiết ( trừ các tính từ tận cùng bằng –er, -ow, -y, -le) hoặc có từ ba âm tiết trở lên (tính từ hoặc trạng từ dài)Ex: useful → more useful&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; boring → more boring&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; tired → more tired&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; quickly → more quickly&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; S + V + short adj/adv + er + than + Noun/Pronoun/Clause&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; S + V + more + long adj/adv + than + Noun/Pronoun/ClauseEx: The exam was more difficult than we expected. (Bài kiểm tra khó hơn chúng tôi nghĩ).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; The giraffe is taller than the man. (Hươu cao cổ thì cao hơn người).* So sánh hơn có thể được nhấn mạnh bằng cách thêm much hoặc far trước hình thức so sánhEx: Her boyfriend is much/ far older than her. (Bạn trai của cô ta lớn hơn tuổi cô ta nhiều).A lot, a bit, rather, slightly, a little cũng có thể được dùng trước dạng so sánh.Ex: I got up a little later than usual. ( Tôi thức dậy muộn hơn thường ngày một chút).* Đại từ sau as hoặc thanTrong lối văn thân mật, đại từ nhân xưng làm tân ngữ thường được dùng sau as hoặc than.Ex: Heˈs older than me (Anh ấy lớn tuổi hơn tôi).Trong lối văn trịnh trọng, đại từ nhân xưng làm chủ ngữ được dùng ( thường đi với động từ hoặc trợ động từ).Ex: She doesnˈt sing as well as I do. (Cô ta hát không hay bằng tôi).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; They have more money than we have. (Họ có nhiều tiền hơn chúng tôi).<h3>3. So sánh nhất</h3>Hình thức so sánh nhất của tính từ hoặc trạng từ được thành lập bằng cách:- Thêm –est vào sau tính từ hoặc trạng từ ngắn hoặc tính từ có hai âm tiết tận cùng bằng –er, -ow, -y, -leEx: hot → hottest&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; cheap → cheapest&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; clever → cleverest&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; shallow → shallowest- Thêm most vào trước tính từ hoặc trạng từ dài ( tính từ và trạng từ dài có 2 âm tiết trở lên ngoại trừ các trường hợp kết thúc bằng –er, -ow, -y, -le)Ex: expensive → most expensive&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; slowly → most slowly&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; S + V + the + short adj/adv + est ….&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; S + V + the + most + long adj/adv ……Ex: Iˈm the happiest man in the world (Tôi là người hạnh phúc nhất trên đời).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Love is the most important thing. (Tình yêu là điều quan trọng nhất).* Hình thức so sánh bất quy tắcMột số tính từ và trạng từ có hình thức so sánh hơn và so sánh hơn nhất bất quy tắcgood/ well → better → bestbad/ badly → worse → worstmany/ much → more → mostlittle → less → leastfar → farther/ further → farthest/ furthestold → older/ elder → oldest/ eldestearly → earlier → earliestunhappy → unhappier → unhappiestuntidy → untidier → untidiestpretty → prettier → prettiest* Sau hình thức so sánh nhất, ta thường dùng các giới từ in hoặc of. In được dùng với danh từ đếm được số ít để chỉ một nơi chốn ( countries, cities, towns, buildings,…), một tổ chức hoặc một nhóm người (class, team, family, company,…). Of được dùng để chỉ khoảng thời gian hoặc dùng trước danh từ đếm được số nhiều chỉ một số lượng xác định người hoặc vật.Ex: Itˈs the most expensive hotel in Oxford. (Đó là khách sạn đắt nhất ở Oxford).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; August is the wettest of the year. (Tháng 8 là tháng có nhiều mưa nhất trong năm).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; She is the most beautiful of the three sisters. (Cô ấy là người xinh nhất trong số 3 chị em).<h2 style="text-align:justify;">A CLOSER LOOK 2 (Bài tập)</h2><h3 style="text-align:justify;">Task 1:&nbsp;Match the beginning to the correct endings.&nbsp;(Nối đoạn mở đầu với phần phần còn lại.)</h3>1.f&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.d&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.e&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.h5.g&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6.a&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7.c&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8.b<h3>Task 2: Complete the text with the most suitable form of the ... (Hoàn thành đoạn văn với dạng thích hợp của các tình từ trong ngoặc. Thêm the nếu cần.)</h3>1. the largest&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. smaller&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. the most popular&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. wider5. the dirtiest&nbsp;&nbsp; 6. cleaner&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7. the best&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8. the most excitingTạm dịchLondon là một trong những thành phố lớn nhất trên thế giới. Cư dân thành phố ít hơn nhiều so với Tokyo hay Thượng Hải nhưng nó là địa điểm thu hút khách du lịch nổi tiếng hơn cả. London hầu như nổi tiếng bởi những viện bảo tàng, phòng triển lãm, cung điện và những cảnh đẹp khác nhưng nó cũng bao gồm nhiều chủng tộc, loại hình văn hóa và tôn giáo hơn nhiều nơi khác. Người ta đã từng nói rằng đó cũng là thành phố bẩn nhất nhưng ngày nay nó đã sạch hơn trước nhiều. Nhiều người chắc hẳn sẽ bất ngờ, bây giờ nó cũng đã có các nhà hàng tốt nhất ở châu Âu. Đôi với một số người, điều này làm cho London trở thành thành phố thú vị nhất ở châu Âu.<h3>Task 3: Look at the conversation in GETTING STARTED ... (Nhìn vào đoạn hội thoại trong phần Getting Started. Tìm và gạch chân các cụm động từ.)</h3>to get over&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; to thank forto show someone around&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; to grow upto go by&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; to be good forto take someone to&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; to be set up<h3>Task 1: Underline the corect particle to complete each phrasal verb. (Gạch chân giới từ thích hợp cho mỗi cụm động từ.)</h3>1. set up&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. gets on with&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. take your hats off4. grown up&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. shown around&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. pull down<h3>Task 5: Underline the phrasal verbs in the sentences .... (Gạch chân những cụm động từ trong câu và nối chúng với nghĩa trong bảng.)</h3>1. turn it off → press the switch2. turn it down → refuse3. go over → examine4. go on with → continue doing5. take off → remove6. put it down in → make a note<h3>Task 6: Read the text and find eight phrasal verbs. Match ... (Đọc đoạn văn và tìm 8 cụm động từ. Nối mỗi cụm động từ với nghĩa thích hợp trong bảng.)</h3>dress up = put on smart clothes.turn up = arrive.find out = discover.go on = continue.get on = make progress.think over = consider.apply for = ask for (a job).cheer up = make someone feel happier.Tạm dịchVào buổi tối làm việc đầu tiên ở quán rượu, Sarah ăn mặc đẹp đẽ. Cô mặc một chiếc váy ngắn màu đen và áo choàng trắng, trông cô rất duyên dáng. Tuy nhiên, khi cô đến, cô thấy người quản lý không mấy trung thực với cô về công việc. Cô vừa phải phục vụ khách vừa phải làm việc trong nhà bếp. Ấy thế mà, cô vẫn quyết định tiếp tục làm việc trong một thời gian. Sau tất cả, cô đã tiến bộ nhiều trong công việc. Ba tháng sau, cô nhìn thấy một mẩu tin quảng cáo trên báo đăng tuyển nhân viên bán hàng cho một cửa hàng bách hóa. Cô cân nhắc cẩn thận và quyết định nộp đơn ứng tuyển. "Nhưng tôi sẽ không nói với với ai cho đến khi nhận công việc mới" - cô nghĩ. Tin tưởng vào việc thực hiện những điều khác biệt đã làm cho cô cảm thấy hạnh phúc hơn.

Unit 2: City life - A closer look 2

A closer look 2 (trang 19-20)

Unit 2: City life - A closer look 1

A closer look 1 (trang 18-19)

<h2>Lesson 5: SKILLS 1</h2><h3>Task 1:&nbsp;Read an article about the Perfume Pagoda. Look at ...&nbsp;(Đọc bài báo sau về chùa Hương. Nhìn vào các từ bảng rồi tìm những từ đó trong đoạn văn và gạch chân. Chúng có nghĩa là gì?)</h3>Tạm dịchChùa Hương là một địa điểm tín ngưỡng cũng như một thắng cảnh đẹp ở Việt Nam. Nó tọa lạc ở phường Hương Sơn, quận Mỹ Đức, Hà Nội. Nó là một quần thể đền và điện Phật to lớn, bao gồm đền Trình và chùa Thiên Trụ ở núi đá vôi Hương Tích. Trung tâm của quần thể là đền Hương, còn gọi là chùa Trong tọa lạc tại động Hương Tích. Nó được cho rằng đó là ngôi đền đầu tiên được xây dựng trên vị trí hiện tại của Thiên Trụ vào thế kỉ 15 suốt triều đại Lê Thánh Tông.Qua nhiều năm một vài cấu trúc của nó bị hư hại đã được khôi phục và thay thế.Nhiều tác phẩm văn học Việt Nam, gồm xưa và hiện đại đã lấy chùa Hương làm chủ đề. Nó cũng cung cấp nền cho nhiều bức tranh nổi tiếng, vẻ đẹp của nó được sử dụng như một chủ đề của nhiều bài hát nổi tiếng và là một đề tài của vãn thơ. Ngày nay trong suốt lễ hội của nó (từ giữa tháng Giêng đến giữa tháng Ba âm lịch), chùa Hương thu hút số lượng lớn người hành hương trên khắp Việt Nam.vast (adj): rộng lớn, to lớn (về kích cỡ, số lượng)pilgrim (n): người hành hương - người đi đến 1 vùng linh thiêng vì lý do tôn giáo.theme (n): chủ đề hoặc ý chínhbackdrop (n): tấm màn lớnreign (n): triều đại<h3 style="text-align:justify;">Task 2: Read the article again and answer the questions.&nbsp;(Đọc bài báo và trả lời câu hỏi)</h3>1.&nbsp;It is located in Huong Son Commune, My Due District, Ha Noi.2.&nbsp;It includes Den Trinh (Presentation Shrine), Thien Tru (Heaven Kitchen) Pagoda, and the Perfume Temple.3.&nbsp;The centre of this complex, the Perfume Temple, also known as ChuaTrong (Inner Temple), is located in Huong Tich Cavern.4.&nbsp;Its beauty has been used as a theme of many famous songs and a topic of lyric poetry.5.&nbsp;Pilgrims from all over Viet Nam do.<h3 style="text-align:justify;">Task 3:&nbsp;Work in pairs. Below are some of the that have caused damage to ...&nbsp;(Làm việc theo cặp. Dưới đây là một vài điều gây hại cho kì quan nhân tạo ở Việt Nam. Đặt chúng theo trình tự nghiêm trọng dần. Đưa ra lí do. Bạn có thêm gì không?)</h3>Thứ tự: b-a-c-d-eTạm dịcha. Có nhiều đường xá, khách sạn, nhà máy được xây dựng quanh các kỳ quan nhân tạo.b. Có quá nhiều du khác thăm quan các kỳ quan nhân tạo mỗi ngày.c. Chính quyền địa phương không có những biện pháp dài hạn để bảo vệ các kỳ quan nhân tạo khỏi những tác động xấu của điều kiện thời tiết.d. Những khu nghỉ dưỡng được xây dựng gần đây thay đổi cấu trúc của một số kỳ quan nhân tạo.e. Nhiều tài sản ở những kỳ quan nhân tạo bị trộm cắp.<h3 style="text-align:justify;">Task 4a:&nbsp;Work in pairs. Use the ideas in 3 to suggest ways to protect and preserve the man-made wonders of Viet Nam.&nbsp;(Làm việc theo cặp. Sử dụng 3 ý tưởng để gợi ý cách bảo vệ và bảo tồn các kì quan nhân tạo của Việt Nam.)</h3>Gợi ý:A:&nbsp;It is reported that many man-made wonders have been damaged. What should we do to protect and preserve them?B:&nbsp;I suggest that local government should have long-term measures to protect man-made wonders from severe weather conditions.A:&nbsp;It must be helpful. I’d like to suggest limiting the number of building around them to preserve them.b.&nbsp;Report your best ideas to the class.&nbsp;(Thuyết trình những ý tưởng hay nhất cho cả lớp nghe.)Gợi ý:We suggested that local government should have long-term measures to protect man-made wonders from severe weather conditions. As we can see many man-made wonders are placed outdoors so weather can affect them significantly. If we don’t have long-term measures, they can be ruined little by little, day by day.

Unit 5: Wonders of Vietnam - Skills 1

Skills 1 (trang 56)

<h2 style="text-align:justify;">Lesson 7: LOOKING BACK AND PROJECT</h2><h3 style="text-align:justify;">Task 1:&nbsp;Match adjectives (1-5) in column A to definitions (a-e) in column B.&nbsp;(Nối các tính từ (1-5) ở cột A với các định nghĩa (a-e) ở cột B.)</h3>1.b&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.d&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.a&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.e&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.c<h3 style="text-align:justify;">Task 2: Underline the correct word in each sentence.&nbsp;(Gạch chân từ đúng trong câu.)</h3>1. fortress&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. limestone&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. cavern&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. TombsTạm dịch1.&nbsp;Một pháo đài là một công trình được xây dựng chắc chắn hơn và bảo vệ trước sự tấn công.2.&nbsp;Từ Port Eynon, vách đá vôi kéo dài từ 5 đến 6 dặm đến Worms Head.3.&nbsp;Một hang động là một động đủ lớn để con người đi vào trong.4.&nbsp;Điểm hấp dẫn nổi trội của Huế là mộ hoàng đế.<h3 style="text-align:justify;">Task 3: Use the words from the box to complete the sentences.&nbsp;(Sử dụng những từ trong bảng hoàn câu.)</h3>1. complex&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Measures&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. Recognition&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Setting&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. StructureTạm dịch1.&nbsp;Khu liên hợp giải trí mới bao gồm hồ bơi, phòng tắm hơi và tập thể hình.2.&nbsp;Có 1 phương pháp được thực hiện để giảm sự phá hủy của kỳ quan nhân tạo.3.&nbsp;Phố cố Hội An đã nhận được công nhận của UNESCO như một tổ chức di sản thế giới vào năm 1999.4.&nbsp;Chùa tọa lạc tại vùng nông thôn.5.&nbsp;Cấu trúc được lưu giữ hơn nhiều năm.<h3 style="text-align:justify;">Task 4: Rewrite the following sentences using impersonal passive.&nbsp;(Viết lại những câu sau sử dụng bị động khách quan.)</h3>1.&nbsp;It is expected that more than 100,000 people will attend the festivals at the Perfume Pagoda this year.2.&nbsp;It has been reported thatThien Duong is the longest cave in Viet Nam.3.&nbsp;It is believed that the Perfume Pagoda was built during the reign of Le Thanh Tong in the 15th century.4.&nbsp;It is said that Ha Long Bay is one of the most extraordinary natural wonders you will ever see.5.&nbsp;It is hoped that many defensive measures will be taken to protect and preserve our man-made wonders.<h3 style="text-align:justify;">Task 5: Imagine four bad things that happened you yesterday, and ask ....&nbsp;(Tưởng tượng 4 điều tồi tệ đã xảy ra với bạn ngày hôm qua và hỏi bạn cặp của bạn nên làm gì trong mỗi tình huống đó.)</h3>1.&nbsp;A:&nbsp;I lost my wallet. What should I do?B:&nbsp;I suggest you should call the police.2.&nbsp;A:&nbsp;My motorbike was breakdown. What should I do?B:&nbsp;I suggest you should take it to a shop for repair.3.&nbsp;A:&nbsp;My bike was stolen. What should I do?B:&nbsp;I suggest reporting to the police.4.&nbsp;A:&nbsp;I have had a headache for 2 days. What should I do?B:&nbsp;I suggest you should go to the hospital.<h3 style="text-align:justify;">Task 6: In pairs, make travel suggestions using the prompts and respond to them.&nbsp;(Làm việc theo cặp, đưa ra các gợi ý du lịch sử dụng các câu gợi ý và trả lời lại.)</h3>1.&nbsp;A:&nbsp;You really must go to Ha Long Bay. It is one of the most extraordinary natural wonders in our country.B:&nbsp;That’s good to know.2.&nbsp;A:&nbsp;It’s probably best to go by air. The ticket is cheaper now.B:&nbsp;That sounds better.3.&nbsp;A:&nbsp;It’s well worth going the the Diep Son Island.B:&nbsp;Yes, that’s what I’ve heard.4.&nbsp;A:&nbsp;Don’t bother buying snacks on the beach, they are very expensive.B:&nbsp;Thanks, that’s really useful.<h3 style="text-align:justify;">Task 7: Choose A-F to complete the following conversation. Practise the conversation with your partner.&nbsp;(Chọn A-F để hoàn thành đoạn hội thoại sau. Thực hành với bạn cặp của mình.)</h3>1.E&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.D&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.A&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.C&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6.B<h2 style="text-align:justify;">PROJECT</h2><h3 style="text-align:justify;">Task 1:&nbsp;Read this promotional brochure about a man-made wonder of Viet Nam.&nbsp;(Đọc tờ rơi quảng cáo về một kỳ quan nhân tạo ở Việt Nam này.)</h3>Tạm dịchChào mừng đến với quần thể lăng mộ Huế, một trong những địa điểm đáng chú ý xung quanh thành phố Huế!Bạn chắc chắn sẽ bị ấn tượng bởi cấu trúc của quần thể lãng mộ Huế nơi được đặt cẩn thận giữa bối cảnh thiên nhiên. Thật sự rất đáng để đến thăm kiến trúc trung tâm của nó, kinh thành Huế, một trung tâm hành chính phía Nam Việt Nam trong suốt thế kỉ 17 và 18. Bạn nhất định nên xem tất cả các cung điện bên trong kinh thành Huế như cung diện Vua, Hoàng Thành...Quần thể lăng mộ Huế là một nơi nhất định phải đến cho tất cả những ai yêu lịch sử. Quần thể lăng mộ Huế là một minh chứng hung hồn cho kiến trúc của một kinh thành phòng thủ hoàn thiện trong những năm đầu của thế kỉ 19. Bạn có thể đến thăm pháo đài Bình Đài, một kiến trúc trấn giữ ở phía Đông Bắc, nơi được thiết kế để điều khiển dòng chảy trên sông. Nếu bạn có đủ thời gian, bạn cũng nên đến thăm pháo đài Trấn Hải Thành, nơi được xây dựng để bảo vệ kinh thành chống lại sự tấn công từ biển Đông.Đừng bỏ lỡ việc đến thăm quần thể lăng mộ Huế. Chiều dài lịch sử và cấu trúc nổi bật của nó sẽ làm cho chuyến đi của bạn thật đáng nhớ.<h3 style="text-align:justify;">Task 2:&nbsp;Find a photo or draw a picture of a wonder of Viet Nam you have visited. Create a similar promotional brochure about it.&nbsp;(Tìm một tấm ảnh hoặc vẽ một bức tranh về một kỳ quan ở Việt Nam mà bạn từng đến thăm. Tạo một tờ rơi tương tự về nó.)</h3>Welcome to the Ta Van valley in Sa Pa town where attracts visitors thanks to its primitive natural landscapes and mesmerizing terraced fields embracing villages!You will certainly be impressed with terraced rice fields that look like trays of steamed sticky rice or shoe soles during ripe season in Che Cu Nha commune, Mu Cang Chai disitrct. During the harvest, terraced fields form rolling waves rising to the peak of the mountain. Mong, Dao, Tay, Nung, La Chi ethnic people make water pipes from bamboo poles to divert water from streams to fields or from higher fields to lower ones. After harvesting rice, Nung people in Po Lo commune (Hoang Su Phi, Ha Giang) use mangers to thresh rice in the field.Nowadays, the Nung people in Po Lo commune (Hoang Su Phi) still keep the custom of exchanging labour during the harvest season. The Red Dao people in Hoang Su Phi district believe that the spirit of each grain of rice can call 1,000 grains to their baskets, resulting in measureless rice for people.Don’t miss out on a visit to the terraced rice fields in Sa Pa town where is the peak of beauty crystallised by Vietnamese culture and labour. Its beauty and friendly ethnic people here will make your trip unforgettable.<h3 style="text-align:justify;">Task 3:&nbsp;Organise an exhibition of posters you have made among your group or class members. Vote for the best.&nbsp;(Tổ chức một triển lãm các áp phích em đã làm trong nhóm hoặc thành viên trong lớp. Bình chọn cho cái tốt nhất.)</h3>

Unit 5: Wonders of Vietnam - Looking back and project

Looking back and Project (trang 58-59)

UNIT 7: RECIPES AND EATING HABITSCÔNG THỨC VÀ THÓI QUEN ĂN UỐNG<h2 style="text-align:center;">Lesson 5 : SKILLS 1</h2><h2>Task 1:&nbsp;Work in pairs. Answer the questions.&nbsp;(Làm việc theo nhóm. Trả lời những câu hỏi.)</h2>1.&nbsp;What can you see in each picture?&nbsp;Picture A: different types of sushi&nbsp;Picture B: miso soup&nbsp;Picture C: a bowl of rice&nbsp;Picture D: sliced cucumber/pickled cucumber2.&nbsp;Have you ever tried the dishes in the pictures? If so, how did you find them?&nbsp;I have never tried the dishes.<h2>Task 2:&nbsp;Now read an article about Japanese eating habits. Match the headings ....&nbsp;(Bây giờ hãy đọc bài báo về thói quen ăn của người Nhật. Nối các tiêu đề (1-3) với các đoạn băng (A-C)</h2>A. 3&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;B. 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; C.1Tạm dịchNgười Nhật nổi tiếng về chế độ ăn uống cân bằng tốt cho sức khỏe. Đó là lý do chính khiến họ sống rất thọ.Đoạn A: Thông thường, một bữa ăn của người Nhật bao gồm cơm, canh miso, những món chính và dưa muối. Cơm là món chính và đóng vai trò trung tâm trong thói quen ăn uống của mọi người. Cơm của người Nhật dẻo và giàu dinh dưỡng, vì vậy khi được kết hợp với những món chính và canh, chúng tạo thành bữa ăn hoàn chỉnh. Những khẩu phần của mỗi món ăn đều được phục vụ cho từng cá nhân.Đoạn văn B: Đặc điểm quan trọng nhất trong thói quen ăn uống của họ là họ thích ăn thực phẩm sống và không dùng nước chấm với hương vị quá đậm. Hai ví dụ điển hình là sashimi và sushi. Người Nhật làm sashimi đơn giản bằng cách cắt cá tươi. Sau đó họ ăn với nước chấm được làm từ nước tương và cải ngựa cay của Nhật (wasabi). Sushi cũng tương tự. Cơm được nấu ngâm giấm có thể được kết hợp với cá tươi, quả bơ, dưa chuột hay trứng. Sushi thường được thưởng thức với nước tương và gừng ngâm dưa muối.Đoạn văn C: Người ta thường bảo rằng người Nhật ăn bằng mắt. Vì vậy, việc bày trí của món ăn là một đặc điểm quan trọng khác trong thói quen ăn uống của người Nhật. Nếu bạn tham gia vào một bữa ăn của người Nhật, bạn sẽ rất thích thú nhìn thấy những món ăn nhiều màu sắc được sắp xếp theo phong cách truyền thống. Thêm vào đó, có những đĩa và bát với thiết kế và kích thước khác nhau. Chúng được trình bày cẩn thận để phù hợp với món ăn mà họ mang theo.<h2>Task 3:&nbsp;Read the article again and answer the questions.&nbsp;(Đọc bài viết lại một lần nữa và trả lời các câu hỏi.)</h2>1.&nbsp;What is the most important feature of Japanese eating habits?(Đặc trưng quan trọng nhất trong thói quen ăn của người Nhật là gì?)They like raw food and do not use sauces with a strong flavour.2.&nbsp;How do they make sashimi?(Họ làm món "sashimi" như thế nào?)&nbsp;They cut fresh fish.3.&nbsp;What sauce can both sashimi and sushi be served with?(Nước sốt nào được dùng với cả món sashimi vs sushi?)&nbsp;Both can be served with soy sauce.4.&nbsp;How many components are there in a typical Japanese meal?(Có bao nhiêu thành phần trong bữa ăn điển hình của người Nhật?)&nbsp;There are four (rice, miso soup, main dish(es), pickles).5.&nbsp;How is rice important in Japanese meals?(Tầm quan trọng của cơm trong bữa ăn của người Nhật như thế nào?)&nbsp;Rice is the staple food and is very nutritious.6.&nbsp;Why do people say that the Japanese eat with their eyes?(Tại sao người ta nói rằng người Nhật ăn bằng mắt?)&nbsp;Because the dishes are presented in different bowls and plates, and are arranged carefully according to a traditional pattern.<h2>Task 4:&nbsp;Work in groups. Discuss the eating habits of Vietnamese ....&nbsp;(Làm việc theo nhóm. Thảo luận về thói quen ăn của người Việt Nam. Bạn có thể sử dụng các câu hỏi dưới đây để làm gợi ý.)</h2>1.&nbsp;What is the most important feature of Vietnamese eating habits?&nbsp;Vietnamese people usually have big dinner with at least 3 dishes and use many kinds of special sauces for each dish.2.&nbsp;What are the typical components in a Vietnamese meal?&nbsp;Rice is the typical components in a Vietnamese meal.3.&nbsp;What is the staple of our country?&nbsp;Rice is the staple.4.&nbsp;How are the dishes arranged?5.&nbsp;Are there any other characteristics of our eating habits that you know?&nbsp;Vegetable and soup are two dishes that always appear in a typical Vietnamese meal; after a meal, we usually eat fruit for desserts.6.&nbsp;In general, do Vietnamese people have healthy eating habits?&nbsp;Yes, because we eat a lot of vegetables and fruits.<h2>Task 5:&nbsp;Imagine that you take part in an international competition ....&nbsp;(Tưởng tượng rằng bạn tham gia vào một cuộc thi quốc tế trong đó các ứng cử viên nói về thói quen ăn của đất nước họ. Trình bày ý tưởng của nhóm bạn về thói quen ẩm thực của người Việt Nam.)</h2>Gợi ý:Vietnamese eating habitsVietnamese food is varied and distinctive. It is considerably low fat and high in carbonhydrates. Traditional Vietnamese cooking usually uses fresh ingredients, little dairy and oil, and various herbs and vegetables. Different sauces such as fish sauce, shrimp paste, ans soya sauce are quite popular in various regions.There is no concept of "course" in a Vietnamese meal. A meal consists of various dishes( meat, fish, egg or tofu), vegetable, soup and rice. Rice is the staple in Vietnam. In many families, people eat ariund a tray of food with a small bowl of fish sauce in the middle. Around this bowl are dishes. If people place the food on a table, a similar arrangement is followed. Dishes are served communally. Usually there is a big dish/ bowl of each dish, and people ose chopsticks ans spoons to get their share. In general, Vietnamese food is considered healthy and is popular in other countries.

Unit 7: Recipes and eatting habits - Skills 1

Skills 1 (trang 14)

<h2 style="text-align:center;">LESSON 6: SKILLS 2</h2><h2>Task 1. Describe what you see in each picture. What are the similarities or differences between them? (Miêu tả cái bạn nhìn thấy trong mỗi bức ảnh. Điều giống và khác giữa chúng là gì?)</h2><figure class="table"><table style=";"><tbody><tr><td style="border:1px solid black;vertical-align:top;width:160px;">&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:260px;">Picture 1</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:210px;">Picture 2</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:160px;">Similarities</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:471px;" colspan="2">- They are family- They are having meal together</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:160px;">Differences</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:260px;">There are 3 generations: grandparents, parents and children</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:210px;">There are 2 generations: parents and child.</td></tr></tbody></table></figure>&nbsp;<h2>Task 2. Nick is talking to Mrs Ha, Duong's mother, about her family in the past. ... (Nick đang nói chuyện vs cô Hà, mẹ của Dương về gia đình của bà ngày xưa. Nghe đoạn hội thoại và điền vào chỗ trống.)</h2>1. extended family&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. three generations&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. shared&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. their day&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. their work6. things happening&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7. to be tolerant&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8. talk&nbsp; 9. listen&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10. compromiseBài nghe:Nick: So how many generations shared a house when you were young, Mrs Ha?Mrs Ha: Well, unlike today, people of my generation mostly lived in extended families.Nick: Really? How many of you were there?Mrs Ha: Nine. My grandparents, my uncle, his wife and kids, my parents and me.Nick: And, did you each have a private room like now?Mrs Ha: No, we shared most things ..., even the bedrooms and bathroom.Nick: I can't imagine! How about meals?Mrs Ha: Meal times were great because we could have time together everyday. We talked about our day, problems at work, or things happening in the village.Nick: It sounds great. So who did the shopping and cooking?Mrs Ha: Mostly my grandma. She was very hardworking ... and kind, caring, and tolerant.Nick: Wow. You all must have been tolerant to get along so well!Mrs Ha: Yes, this is especially true when it came to secision making.Nick: What happened then?Mrs Ha: We didn't always agree ... but we learned to talk,listen and compromise ... or grandad made the final decision and we followed ...Nick: Hmm, sounds fascinating!Tạm dịch:Nick: Vậy bao nhiêu thế hệ cùng sống chung một nhà khi bà còn nhỏ, bà Hà?Bà Hà: Ừ, không giống như ngày nay, những người trong thế hệ tôi chủ yếu sống trong những gia đình lớn.Nick: Thật ạ? Có bao nhiêu người ở đó?Bà Hà: Chín. Ông bà của tôi, chú của tôi, vợ con chú, bố mẹ tôi và tôi.Nick: Và, mỗi bạn có một phòng riêng như bây giờ không?Bà Hà: Không, chúng tôi đã chia sẻ mọi thứ với nhau..., ngay cả phòng ngủ và phòng tắm.Nick: Cháu không thể tưởng tượng! Vậy còn bữa ăn thế nào?Bà Hà: Các bữa ăn rất tuyệt vì chúng tôi có thể có thời gian với nhau hàng ngày. Chúng tôi đã nói chuyện về ngày của chúng tôi, vấn đề đang xảy ra trong công việc hoặc những điều xảy ra trong làng.Nick: Nghe có vẻ tuyệt. Vậy, ai đã mua sắm và nấu ăn?Bà Hà: Hầu hết là bà tôi. Bà đã rất chăm chỉ ... và tốt bụng, chu đáo và khoan dung.Nick: Wow. Tất cả mọi người phải có lòng khoan dung thì mới tốt!Bà Hà: Vâng, điều này đặc biệt khi đưa ra quyết định.Nick: Chuyện gì đã xảy ra?Bà Hà: Chúng tôi không phải lúc nào cũng đồng ý ... nhưng chúng tôi đã học cách nói chuyện, lắng nghe và thỏa hiệp ... hoặc ông của tôi đã đưa ra quyết định cuối cùng và chúng tôi theo sau ...Nick: Hmm, nghe thật tuyệt vời!<h2>Task 3. Listen again and decide if the following statements are true (T) or false (F). (Nghe lại và quyết định xem câu nào đúng(T) câu nào sai (F))</h2>Bài nghe:1.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6.TBài nghe:Nick: So how many generations shared a house when you were young, Mrs Ha?Mrs Ha: Well, unlike today, people of my generation mostly lived in extended families.Nick: Really? How many of you were there?Mrs Ha: Nine. My grandparents, my uncle, his wife and kids, my parents and me.Nick: And, did you each have a private room like now?Mrs Ha: No, we shared most things ..., even the bedrooms and bathroom.Nick: I can't imagine! How about meals?Mrs Ha: Meal times were great because we could have time together everyday. We talked about our day, problems at work, or things happening in the village.Nick: It sounds great. So who did the shopping and cooking?Mrs Ha: Mostly my grandma. She was very hardworking ... and kind, caring, and tolerant.Nick: Wow. You all must have been tolerant to get along so well!Mrs Ha: Yes, this is especially true when it came to secision making.Nick: What happened then?Mrs Ha: We didn't always agree ... but we learned to talk,listen and compromise ... or grandad made the final decision and we followed ...Nick: Hmm, sounds fascinating!Tạm dịch1. Dương đang sống trong một gia đình hạt nhân.2. Bây giờ mỗi thành viên trong gia đình Dương đều có phòng riêng.3. Nick thích cách mà gia đình chia sẻ phòng ở quá khứ.4. Nick không thích cách mà gia đình cô Hà dùng bữa cùng với nhau.5. Cô Hà ngưỡng mộ bà của cô ấy.6. Nick ngưỡng mộ cách mà gia đình cùng đạt tới một thỏa thuận.<h2>Task 4. Work in pairs. Discuss which three of me following qualities .... (Làm việc theo cặp. Thảo luận 3 trong số những tính cách sẽ cần thiết cho người sống trong 1 đại gia đình. Nhớ đưa ra các lí do.)</h2>Tạm dịchTôi nghĩ bạn phải là người kiên nhẫn bởi vì bạn sẽ sống với nhiều người khác và nếu bạn không kiên nhẫn có thể sẽ dẫn đến nhiều vấn đề. Bạn phải đợi đến lượt bạn để làm nhiều thứ - nhà tắm, thức ăn...Gợi ý:I think you would have to be considerable because you live with not only your parents but also your grandparents. It is important that you care for every member in your family so that the family is happy. Moreover, you also need to be sympathetic because the gaps between generations are unavoidable. In order to maintain the harmonies in the family, everyone must understand for each other and be tolerant.<h2>Task 5. Write about the three most important qualities you think a person needs to ... (Viết về 3 đức tính quan trọng nhất mà bạn nghĩ 1 người cần có để hòa hợp với các thành viên khác trong một đại gia đình. Bạn có thể sử dụng các từ/ cụm từ gợi ý ở trên hoặc sử dụng từ của bạn. Hãy nhớ đưa ra các lý do và ví dụ.)</h2>Strong families have a sense of loyalty and devotion toward family members. The family sticks together. They stand by each other during times of trouble. They stand up for each other when attacked by someone outside the family. Loyalty builds through sickness and health, want and good fortune, failure and success, and all the things the family faces. The family is a place of shelter for individual family members. In times of personal success or defeat, the family becomes a cheering section or a mourning bench. They also learn a sense of give and take in the family, which helps prepare them for the necessary negotiations in other relationships.

Unit 6: Vietnam - Then and Now - Skills 2

Skills 2 (trang 67)

<h2 style="text-align:center;">Lesson 6: SKILLS 2</h2><h2>Task 1:&nbsp;Listen to four different people talking about speaking and ....&nbsp;(Nghe đoạn nói chuyện của bốn người nói chuyện khác nhau về việc nói và học ngôn ngữ . Nỗi các đoạn tóm tắt (A-E) vào mỗi người nói. Ở đây có một tóm tắt thừa.)</h2>1. E&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. A&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. B&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. DBài nghe:Speaker 1 (male):&nbsp;My first language is French, but I live near the border, so I'm reasonably good at German. I can also get by in Italian. We went to Rome last summer and I picked up the basics.Speaker 2 (female):&nbsp;My mother is Spanish and my father is French so I'm bilingual. I'm also fluent in English which I need for my job. I can have a conversation in Italian, but it's a bit rusty.Speaker 3 (male):&nbsp;I used to be quite bad at English. I knew a few words of everyday English that I learned at school, but I couldn't speak a word of anything else. Last summer, I went to England on holiday. While I was travelling around the country, I picked up enough words and phrases to get by. I was told that my pronunciation was quite good, so when I got home I decided to learn English properly.Speaker 4 (female):&nbsp;Last year, I got a job in a multinational company, so I had to learn English. A friend recommended an English centre and I have been going there for six months. I always enjoy the lessons and the language is taught in a communicative way. I think that I've learned a lot since I started. It's not all fun, though - at the moment I'm studying for my first exam!Tạm dịch:Người nói 1 (nam):&nbsp;Ngôn ngữ mẹ đẻ của tôi là tiếng Pháp, nhưng tôi sống gần biên giới, vì vậy tôi khá giỏi tiếng Đức. Tôi cũng có thể giao tiếp được bằng tiếng Ý. Chúng tôi đến Rome vào mùa hè năm ngoái và tôi đã học những điều cơ bản.Người nói 2 (nữ):&nbsp;Mẹ tôi là người Tây Ban Nha và cha tôi là người Pháp nên tôi là người song ngữ. Tôi cũng thông thạo tiếng Anh mà tôi cần cho công việc của tôi. Tôi có thể có một cuộc trò chuyện bằng tiếng Ý, nhưng nó hơi cơ bản.Người nói 3 (nam):&nbsp;Tôi đã từng khá là dốt tiếng Anh. Tôi biết một vài từ tiếng Anh hàng ngày mà tôi đã học ở trường, nhưng tôi không thể nói được một điều gì khác. Mùa hè năm ngoái, tôi đã đi Anh vào kỳ nghỉ. Trong khi tôi đi du lịch khắp đất nước, tôi đã thu thập được đủ từ và cụm từ để sử dụng. Tôi được nghe và nói nên phát âm của tôi khá tốt, vì vậy khi tôi về nhà tôi đã quyết định học tiếng Anh đúng cách.Người nói 4 (nữ):&nbsp;Năm trước, tôi được nhận làm công việc tại một công ty đa quốc gia, vì vậy tôi đã phải học tiếng Anh. Một người bạn giới thiệu một trung tâm tiếng Anh và tôi đã đi đến đó sáu tháng. Tôi luôn thích thú với những bài học và ngôn ngữ được dạy trong giao tiếp. Tôi nghĩ rằng tôi đã học được rất nhiều kể từ khi tôi bắt đầu. Tuy nhiên, không phải là tất cả, lúc này tôi đang làm bài kiểm tra đầu tiên của mình!<h2>Task 2:&nbsp;Listen to the extracts again and answer the questions.&nbsp;(Nghe các đoạn ghi âm một lần nữa và trả lời các câu hỏi.)</h2>1.&nbsp;He went to Rome.2.&nbsp;She can have a conversation in Italian, but it's a bit rusty.3.&nbsp;He used to be quite bad at English.4.&nbsp;He picked up enough words and phrases to get by.5.&nbsp;She thinks that she has learned a lot since she started an English course at an English centre.<h2>Task 3:&nbsp;Mark notes of four uses of English in your daily life ....&nbsp;(Ghi chú bốn công dụng của tiếng Anh trong nhật ký hằng ngày vfa đưa ra ví dụ hoặc lời giải thích cho mỗi công dụng đó. Sau đó so sánh danh sách của bạn với bạn cùng học.)</h2><figure class="table"><table style=";"><tbody><tr><td style="border:1px solid black;vertical-align:top;width:310px;">What I use English for</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:310px;">Explanation</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:310px;">1. study</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:310px;">English is a mandatory subject in my school.</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:310px;">2. English club</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:310px;">I take part in an English club once a week.</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:310px;">3. communication.</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:310px;">I talk to my friends and my teacher in English.</td></tr></tbody></table></figure><h2>Task 4a:&nbsp;Use your notes in 3 to write about what you use English for in your daily life.&nbsp;(Sử dụng ghi chú của bạn trong bài 3 để viết về những gì bạn sử dụng Tiếng Anh trong cuộc sống hàng ngày)</h2>Gợi ý:I use English for different purposes in my daily life. Firstly, English helps me to communicate with people all over the world. I have made friends with some students from the UK and Australia. I use English to chat with them about many things. Secondly, English helps me to get information and improve my knowledge. Because almost any information is available in English, it is easy for me to get access to all source of information with my English. Finally, English is useful when I want to go abroad to study. A lot of schools and universities in different countries provide scholarships and courses in English. I am learning English hard to get an IELTS score of 6. 5 so that next year I can go to Australia to study. In conclusion, English is useful for me in various ways.b.&nbsp;Swap your writing with a partner and review each other's drafts. ....&nbsp;(Trao đổi bài viết của bạn với bạn bề và xem những bài viết khác. Tạo bản chính xác khác nếu cần. Sau đó trình bày bài viết hoàn chỉnh với cả lớp.)

Unit 9: English in the world - Skills 2

Skills 2 (trang 39)

<h2>Lesson 4: COMMUNCATION</h2><h3>Task 1: Listen to the radio programme from 4Teen. Then decide ....&nbsp;(Nghe chương trình 4Teen. Xem những câu sau câu nào đúng (T), câu nào sai (F).)</h3>1.F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.FTạm dịch1.&nbsp;MC (Người dẫn chương trình) đọc 5 câu diễn tả một trong các kỳ quan của Việt Nam.2.&nbsp;MC sẽ không đề cập đến tên riêng của bất kỳ nơi nào trong diễn tả của cô ấy.3.&nbsp;Các người chơi phải hoạt động để tìm ra kỳ quan ở đâu và bất kỳ ai cho câu trả lời đúng sớm nhất sẽ thắng.4.&nbsp;Nếu bất kỳ người chơi nào có thể cho câu trả lời chính xác trước khi MC đọc hết các câu, anh ấy/cô ấy là người chiến thắng và nhận được 1 phần quà đặc biệt.5.&nbsp;Nếu bất kỳ người chơi nào cho câu trả lời sai trước khi MC đọc hết các câu, anh ấy/cô ấy vẫn được phép tiếp tục trò chơi.Bài nghe:Ann:&nbsp;Welcome to our game show called ‘What's What?’. Please welcome our three guests Mary, Linda, and Duong who will be taking part in the game today.Mary, Linda, and Duong:&nbsp;Good evening, everyone!Ann:&nbsp;Now, the rules of the game are simple. I will read out six sentences that describe one of the wonders of Viet Nam, either natural or man-made. This description won't include the proper names of any places. My three contestants have to work out what the wonder is. Whoever gives the correct answer first is the winner.Duong:&nbsp;Sounds easy.Ann:&nbsp;Well, let's see... you are the winner and get a special gift if you can give the correct answer before I finish reading out all six sentences. But if you give the incorrect answer, you're out of that round of the game.Mary:&nbsp;Exciting!Ann:&nbsp;Now, do all of you understand how to play the game?Mary, Linda, and Duong:&nbsp;Yes.Ann:&nbsp;OK, then let's play ‘ What's What? ’!Tạm dịchAnn:&nbsp;Chào mừng bạn đến với chương trình trò chơi mang tên 'Cái gì là gì?'. Xin chào mừng ba vị khách mời Mary, Linda và Dương, những người sẽ tham gia vào trò chơi ngày hôm nay.Mary, Linda, và Duong:&nbsp;Chào buổi tối, mọi người!Ann:&nbsp;Bây giờ, các quy tắc của trò chơi rất đơn giản. Tôi sẽ đọc sáu câu mô tả một trong những kỳ quan của Việt Nam, tự nhiên hoặc nhân tạo. Mô tả này sẽ không bao gồm tên chính xác của bất kỳ địa điểm nào. Ba thí sinh phải tìm ra điều kỳ diệu là gì. Ai trả lời chính xác trước tiên là người chiến thắng.Dương:&nbsp;Nghe có vẻ dễ.Ann:&nbsp;Vâng, chúng ta hãy xem ... bạn là người chiến thắng và nhận được một món quà đặc biệt nếu bạn có thể đưa ra câu trả lời chính xác trước khi tôi đọc hết cả 6 câu. Nhưng nếu bạn đưa ra câu trả lời không chính xác, bạn sẽ bị loại khỏi vòng chơi đó.Mary:&nbsp;Thật thú vị!Ann:&nbsp;Bây giờ, làm tất cả các bạn hiểu luật chơi?Mary, Linda, và Dương:&nbsp;Vâng.Ann:&nbsp;OK, vậy chúng ta hãy bắt đầu 'Cái gì là gì? '!<h3>Task 2: Listen to the next part of the radio programme. Then fill ...&nbsp;(Nghe phần tiếp theo. Sau đó điền vào chỗ trống những từ/số mà bạn nghe được.)</h3>1. central&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. 200&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. park&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. discovered&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. ParadiseBài nghe:Ann:&nbsp;First sentence: it's a natural wonder in the&nbsp;central&nbsp;part of our country. Duong, do you want to risk the answer?Duong:&nbsp;Yes, it's easy. That's Phong Nha Cave.Ann:&nbsp;No, sorry that's incorrect. So you're out of this round, Duong!Duong:&nbsp;Oh dear!Ann:&nbsp;Second sentence: it's a spectacular cave located&nbsp;200&nbsp;metres above sea level near the west branch of a highway. Do either of you have the answer, Mary and Linda?Mary:&nbsp;No, not yet.Linda:&nbsp;Not me.Ann:&nbsp;OK, so I will continue with the third sentence. It's situated in a national&nbsp;park.Linda:&nbsp;Is it Stone Cave in Kien Giang?Ann:&nbsp;No, Kien Giang isn't in the centre of the country, Linda. So we have only one person, Mary, still in the game now.Mary:&nbsp;So nervous!Ann:&nbsp;And the fourth sentence: the cave was&nbsp;discovered&nbsp;by a local man in 2005.Mary:&nbsp;I know. It must be Thien Duong or&nbsp;Paradise&nbsp;Cave in Quang Binh.Ann:&nbsp;Correct, Mary! Congratulations! You gave the correct answer before I read out the sixth sentence, so you win this round of the game and get a special gift.Tạm dịchAnn:&nbsp;Câu đầu tiên: đó là một kỳ quan tự nhiên ở trung tâm của đất nước chúng ta. Dương, bạn có muốn mạo hiểm trả lời?Dương:&nbsp;Vâng, thật dễ dàng. Đó là Động Phong Nha.Ann:&nbsp;Không, xin lỗi đó là không chính xác. Vì vậy, bạn bị loại khỏi vòng này, Dương!Dương:&nbsp;Ôi trời!Ann:&nbsp;Câu thứ hai: đó là một hang động ngoạn mục nằm ở độ cao 200 mét so với mực nước biển gần nhánh tây của đường cao tốc. Các bạn có câu trả lời không, Mary và Linda?Mary:&nbsp;Không, tôi vẫn chưa.Linda:&nbsp;Tôi khôngAnn:&nbsp;OK, vì vậy tôi sẽ tiếp tục câu thứ ba. Nó nằm trong một công viên quốc gia.Linda:&nbsp;Có phải đó là Hang đá ở Kiên Giang?Ann:&nbsp;Không, Kiên Giang không phải là trung tâm của đất nước, Linda. Vì vậy, chúng ta chỉ còn một người, Mary, bây giờ vẫn tiếp tục trò chơi.Mary:&nbsp;Rất lo lắng!Ann:&nbsp;Và câu thứ tư: hang động đã được một người đàn ông địa phương phát hiện vào năm 2005.Mary:&nbsp;Tôi biết. Phải là Thiên đường hay Động Thiên đường ở Quảng Bình.Ann:&nbsp;Chính xác, Mary! Xin chúc mừng! Bạn đã đưa ra câu trả lời chính xác trước khi tôi đọc câu thứ sáu, vì vậy bạn đã giành chiến thắng trong trò chơi này và nhận được một món quà đặc biệt.<h3 style="text-align:justify;">Task 3: Write six sentences that describe one of the wonders of Viet Nam you know.&nbsp;(Viết 6 câu miêu tả các kì quan ở Việt Nam mà bạn biết.)</h3>Đoạn văn 1:Ha Long Bay is a UNESCO World Heritage Site and popular travel destination in Quảng Ninh Province. French tourists visited it in the late 19th century, and named the cave Grotte des Merveilles. There are two bigger islands, Tuan Chau and Cat Ba. The protected area is from the Cai Dam petrol store to Quang Hanh commune, Cam Pha town and the surrounding zone. It has two seasons: hot and moist summer, and dry and cold winter. It is home to 14 endemic floral species and 60 endemic faunal species.Đoạn văn 2:It is a UNESCO World Heritage Site and popular travel destination in Quảng Ninh Province. French tourists visited in the late 19th century, and named the cave Grotte des Merveilles. There are two bigger islands, Tuan Chau and Cat Ba. The protected area is from the Cai Dam petrol store to Quang Hanh commune, Cam Pha town and the surrounding zone. It has two seasons: hot and moist summer, and dry and cold winter. It is home to 14 endemic floral species and 60 endemic faunal species.<h3>Task 4: Work in groups. Play the game " What's What ?"&nbsp;(Làm việc theo nhóm. Chơi trò "What's what")</h3>

Unit 5: Wonders of Vietnam - Communication

Communication (trang 55)

<h2>LESSON 1: GETTING STARTED</h2><h3>Task 1. Listen and read (Nghe và đọc)</h3>Tạm dịch:Dương: Cậu có tin được là hôm nay là kỉ niệm 60 năm thành lập trường không?Phúc: Mình biết. Mình rất thích triển lãm ảnh. Thật hào hứng khi nhìn thấy trường mình ngày xưa trông như thế nào!Dương: Đúng đó! Các bức ảnh thể hiện rất nhiều điều về trường mình ngày xưa.Tom: Nhìn kìa! Hai bức ảnh này được chụp vào năm 1970.Phúc: Lâu vậy rồi á? Trường trông giống những ngôi nhà lợp mái tranh với những cánh đồng lúa bao quanh. Chỉ có một vài lớp học và tường thì làm bằng bùn và rơm. Nhìn kìa có cả hầm nữa.Dương: Mình nghĩ thời chiến thì rất cần có những hầm như thế.Tom: Học sinh trong ảnh thì đi dép cao su và đội mũ rơm.Nhi: Này các cậu, những bức này chụp năm 1985. Nhìn những viên gạch lát bị nứt kìa, cả khung cửa gỗ nữa... Một vài chỗ bị mất.Dương: Đúng vậy. Mình không thể tưởng tượng được sao có thể học được trong điều kiện khó khăn như vậy.Phúc: Ừ. Mọi thứ bây giờ được cải thiện đáng kể. Chúng ta có mọi thứ. Lớp học thoải mái, cơ sở vật chất đầy đủ như phòng máy tính chẳng hạn ...Nhi: Đúng, chúng mình có đồng phục đẹp. Chúng ta may mắn hơn ngày xưa nhiều. Nhưng mình không chắc rằng kết quả học tập tốt hơn đâu...a. Put a word/phrase from the box under each picture. (Đặt các từ vào bức tranh đúng.)1. trench.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. tiled roof.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. facilities.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;4. photo exhibition.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. rubber sandals.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. thatched house.b. Find a word in the conversation that means: (Tìm từ trong đoạn hội thoại có nghĩa)1. anniversary&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. fascinating&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. missing&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;4. conditions&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. improved&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. properc. Read the statements and decide whether the information is true .... (Đọc các câu và quyết định xem thông tin nào là đúng (T) hoặc sai (F) hoặc không có thông tin (NG))1. F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. NG&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. T1. It was founded in the 1960s.3. They wore rubber sandals and straw hats.d. Read the conversation again and answer questions. (Đọc lại đoạn hội thoại và trả lời câu hỏi.)1. When does the conversation take place?The conversation takes place on the school's 60th anniversary.2. Why does Phuc say the photo exhibiticr fascinating?Because it explains a lot about how the school was in the past.3. What was unusual about the school in 1970?There were trenches outside the classrooms.4. How was the school in 1985?The roof was made of tiles and some tiles were broken. The window frames were made of wood and some of them were missing.5. What can the students learn from the exhibition?They can learn that they are lucky to have such great learning facilities nowadays.<h3>Task 2. Complete each sentence with a word from the REMEMBER! box which has the same meaning as the words in brackets. (Hoàn thành câu sao cho giống nghĩa câu ban đầu.)</h3>1. slight&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. dramatically &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. significantly &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. considerable&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. gradualTạm dịch1. Có sự khác nhau không đáng kể ở chính sách quốc gia khi so sánh với 2 năm trước.2. Hệ thống giao thông ở Hà Nội đã được nâng cấp 1 cách ấn tượng qua 10 năm qua.3. Cuộc sống của người Việt Nam đã cải thiện đáng kể.4. Có sự thay đối đáng kể trong cách con người làm việc.5. Có sự tăng dần trong thu nhập của người dân trong 10 năm qua.3. Interview your teacher about the features of your school when .... (Phỏng vấn giáo viên của bạn về những đặc điểm về trường của bạn khi Thầy/ Cô bắt đầu về giảng dạy. Sau đó sử dụng thông tin được cung cấp để nói về những sự thay đổi đó.)Gợi ý:- How did students usually go to school? On foot or by bike?- Is there any digital device in class in the past?- How did student desks look like at that time?- Did students have beautifull clothes to wear when going to school?- Was there chalks that are good for health at that time?

Unit 6: Vietnam - Then and Now - Getting started

Our school in the past (trang 60-61)

<h2 style="text-align:center;">Lesson 5: SKILLS 1</h2><h2>Task 1:&nbsp;Discuss in groups.&nbsp;(Thảo luận theo nhóm)</h2>1.&nbsp;What changes in society will we see in ten years time?Maybe the quality of education will be improved more and more.2.&nbsp;What will be the changes in the roles of men and women in society?The roles of men and women in society will be equal; women can do jobs that are once considered as only for men.3.&nbsp;How will the increasing involvement of women in public life affect society?It will increase the gender equality in the society.<h2>Task 2a:&nbsp;Read the passage and match the undered words/phrases ....&nbsp;(Đọc bài đọc và nối những từ/ cụm từ được gạch chân trong bài đọc với định nghĩa của chúng.)</h2>1.d&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.e&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.b&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.f&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.a&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6.cTạm dịchNhững nước đang phát triển đã chứng kiến sự thay đổi rõ rệt trong xã hội của họ, và không nghi ngờ gì nữa, sự thay đổi thú vị nhất là ngày càng nhiều phụ nữ tham gia vào giáo dục và tuyển dụng. Ngày càng nhiều phụ nữ ở những nước này học đại học, có học vị cao hơn và ra ngoài đi làm. Họ không còn hài lòng với việc chỉ ở nhà và làm nội trợ. Sự thay đổi đáng kể này sẽ ảnh hưởng lớn đến bức tranh kinh tế- xã hội ở những nước này.Với ngày càng nhiều phụ nữ ra ngoài làm việc gánh nặng trụ cột tài chính trong gia đình của đàn ông sẽ được giảm đi. Tuy nhiên, cùng với điều này họ sẽ không còn giữ uy quyền tuyệt đối, người duy nhất đưa ra quyết định và sẽ học cách chia sẻ việc nhà. Những thay đổi này chắc chắn sẽ có lợi cho những đứa trẻ. Chúng sẽ được quan tâm chăm sóc nhiều hơn từ các bố. Chúng sẽ học được tính tự lập vì cả bố và mẹ đều cùng làm việc.Ngành dịch vụ vì vậy sẽ là lĩnh vực đầu tiên bị thách thức. Sẽ có nhu cầu lớn hơn cho dịch vụ chăm sóc trẻ, thức ăn tiện lợi, làm việc nhà và các hoạt động sau giờ học và gia sư. Giáo dục cao hơn và tiền chi tiêu nhiều hơn người ta yêu cầu chất lượng dịch vụ tốt hơn và tiêu chuẩn cuộc sống cao hơn. Vì vậy, sẽ giúp phát triển kinh tế đất nước.b.&nbsp;Read the passage again and answer the questions.&nbsp;(Đọc lại bài và trả lời câu hỏi.)1.&nbsp;What is seen as a fascinating change in developing countries?The ever increasing involvement of women in education and employment.2.&nbsp;What will be affected by this change?The socio-economic picture of these countries.3.&nbsp;How will the roles of the males in families change?Their financial burden will be reduced. However, they will no longer be the dominant figures and will learn to share decision-making and housework.4.&nbsp;What will the children learn when their mothers go out to work?They will learn to be more independent.5.&nbsp;Which economic sector will be challenged first by the change?The service sector.6.&nbsp;How will the countries' economies benefit from this change?It will develop.<h2>Task 3a:&nbsp;Here are some predictions about the changing roles ....&nbsp;(Đây là những dự đoán về sự thay đổi vai trò của đàn ông và phụ nữ trong tương lai. Đánh dấu (V) với ý kiến bạn đồng ý.)</h2>1.&nbsp;More men will be stay-at-home dads: looking after the children and doing housework.2.&nbsp;It will be normal for women to ask men to marry them.(V)3.&nbsp;The husband will also get paid leave when his wife gives birth.4.&nbsp;Half of primary school teaching staff will be male.5.&nbsp;There will be more female politicians.(V)6.&nbsp;Careers such as the police, the army, security guards and private detectives will no longer be male-dominated.b.&nbsp;Work in groups. Share the predictions you agree with in 3a ....&nbsp;(Làm việc theo nhóm. Chia sẻ dự đoán mà bạn đồng ý ở 3a trong nhóm. Thảo luận nếu bạn đồng ý với lựa chọn của thành viên trong nhóm. Đưa ra lý do ví dụ để hỗ trợ ý kiến của bạn.)Gợi ý:A:&nbsp;I agree that more men will be stay-at-home dads: looking after the children and doing housework.B:&nbsp;Impossible! Men will always be the breadwinner of the family; they rarely stay at home.A:&nbsp;It is an old-fashioned opinion. In the future, not only men but also women can be the breadwinner. Therefore, it is not strange for a man to stay at home.<h2>Task 4:&nbsp;With more women having well-jobs, what changes will we see ....&nbsp;(Với ngày càng nhiều phụ nữ có việc làm tốt, những thay đổi nào về dịch vụ chúng ta sẽ nhìn thấy? Liệt kê danh sách và trình bày trước lớp.)</h2>- Supermarkets will sell more convenient foods.- There will be more beauty salons.- Tutoring centres will grow.

Unit 11: Changing roles in society - Skills 1

Skills 1 (trang 65-66)

Unit 4: Life in the past - A closer look 1

A closer look 1 (trang 42-43)

Lesson 5: SKILLS 1<h2>Task 1:&nbsp;Discuss the questions. Read the article from a career ....&nbsp;(Thảo luận những câu hỏi. Đọc bài báo từ trang web hướng nghiệp và kiểm tra câu trả lời của bạn.)</h2>Tạm dịchLỰA CHỌN MỘT SỰ NGHIỆP: HÃY SUY NGHĨ THẬT KỸMột sự nghiệp đã từng được hiểu là một công việc đơn lẻ mà người ta làm để kiếm sống. Tuy nhiên, trong thế giới công việc đang ngày càng thay đổi ngày nay, người ta phải tiếp tục học và có trách nhiệm xây dựng tương lại của mình. Vì vậy, một sự nghiệp được coi như hơn một công việc. Hơn thế, nó là một quá trình học liên tục và cải thiện các kỹ năng và kinh nghiệm.Chọn một con đường sự nghiệp rất khó, bạn phải cân nhắc nhiều thứ. Trước tiên, bạn nên xem xét bạn thích cái gì, cái gì quan trọng với bạn, bạn giỏi về cái gì và ai sẽ ở đó để giúp đỡ bạn. Ví dụ, bạn có thể muốn kiếm càng nhiều tiền càng tốt hoặc muốn đạt được sự hài lòng trong công việc, hoặc làm cho xã hội khác đi. Sau đó bạn nên cân nhắc đến phong cách giáo dục và học tập. Bạn có thể muốn theo một trường trung học, cao đẳng hay đại học. Mặt khác, bạn cũng có thể vào trường đào tạo nghề nới mà những kỹ năng đã học được áp dụng trực tiếp vào công việc. Thứ ba, bạn nên tự nghiên cứu để có thể tìm ra con đường sự nghiệp. Ví dụ, con đường nghề nghiệp trong giáo dục có thể bao gồm giảng dạy, phát triển giáo án, nghiên cứu và quản lý. Cuối cùng, hãy nói với mọi người. Bố mẹ, thầy cô, thậm chí bạn bè của bạn có thể cho bạn lời khuyên đúng đắn.1.&nbsp;What is a job?A job is something people do to earn money.2.&nbsp;What is a career?A career is more than a job. It is an ongoing process of learning and development of skills and experience.3.&nbsp;How different are they?A job is included in a career path.<h2>Task 2:&nbsp;Match the highlighted words/phrases in the article with their meanings.&nbsp;(Nối từ/ cụm từ được làm nổi bật trong bài báo với nghĩa của nó.)</h2>1. career path&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. peers&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 3. ongoing&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. alternatively&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. take into account<h2>Task 3:&nbsp;Decide if the statements are true (T) or false (F).&nbsp;(Quyết định những câu sau là đúng hay sai.)</h2>1.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6.TTạm dịch1.&nbsp;Một nghề nghiệp không còn mang nghĩa là một công việc đơn lẻ nữa.2.&nbsp;Bố mẹ của bạn sẽ chịu trách nhiệm về công việc hay nghề nghiệp của bạn.3.&nbsp;Trước khi chọn một nghề nghiệp bạn nên có bằng cấp và đào tạo cần thiết.4.&nbsp;Bạn có thể chọn một công việc dựa trên sở thích, năng lực và tính cách.5.&nbsp;Nếu bạn theo lớp đào tạo nghề, bạn sẽ học được những kỹ năng đặc biệt để làm một nghề nào đó.6.&nbsp;Bạn nên tham khảo những lời khuyên trước khi chọn một nghề nghiệp.<h2>Task 4:&nbsp;Think about the skills and abilities to do the ....&nbsp;(Nghĩ về những kỹ năng và khả năng để làm những công việc bên dưới. Làm việc cùng nhau và ghi chú lại.)</h2><figure class="table"><table style=";"><tbody><tr><td style="border:1px solid black;vertical-align:top;width:155px;">&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:155px;">Likes</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:155px;">Personality traits</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:136px;">Abilities</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:112px;vertical-align:top;width:155px;">Business person</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:112px;vertical-align:top;width:155px;">- Teamwork- Administration- Planning&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:112px;vertical-align:top;width:155px;">Strong, calm, decisive</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:112px;vertical-align:top;width:136px;">Can handle with different situations.</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:141px;vertical-align:top;width:155px;">Teacher</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:141px;vertical-align:top;width:155px;">- Caring for others- Inspire- Organizing class&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:141px;vertical-align:top;width:155px;">Patient, caring, sympathetic</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:141px;vertical-align:top;width:136px;">Can inspire students and understand their needs..&nbsp;</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:76px;vertical-align:top;width:155px;">Soldier</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:76px;vertical-align:top;width:155px;">- Protect people- Protect country&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:76px;vertical-align:top;width:155px;">Brave, strong, calm</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:76px;vertical-align:top;width:136px;">&nbsp;</td></tr></tbody></table></figure>&nbsp;<h2>Task 5:&nbsp;Choose one job from 4 and present your group's ideas.&nbsp;(Chọn một công việc từ bài 4 và trình bày ý kiến của nhóm bạn.)</h2>Gợi ý:We think a nurse is a person that likes to take care of other people and is able to co-operate in a team. We also think that he/she is not scared about things like injection, blood or injuries. A nurse must be emotionally strong because he/she has to witness pain and grief during their work.Tạm dịchChúng tôi nghĩ một y tá là người thích chăm sóc người khác và có thể làm việc trong nhóm. Chúng tôi cũng nghĩ anh ấy/cô ấy không nên sợ các vấn đề y khoa như là tiêm hoặc may vết thương. Y tá cũng phải mạnh mẽ về mặt cảm xúc bởi vì họ chứng kiến những điều đau và buồn thông qua công việc của mình.

Unit 12: My future career - Skills 1

Skills 1 (trang 78)

<h2 style="text-align:center;">Lesson 1: GETTING STARTED</h2><h2>Task 1:&nbsp;Listen and read&nbsp;(Nghe và đọc)</h2>Tạm dịchNgười phỏng vấn:&nbsp;Chúng tôi đã mời vài bạn học sinh đến từ trường Cây Sồi ở Thung lũng Hạnh Phúc đến tham gia diễn đàn Beyond 2030 và họ sẽ chia sẻ với chúng ta tầm nhìn của các em về tương lai. Em sẽ nói đầu tiên nhé, Phong?Phong:&nbsp;Em tin rằng sự thay đổi lớn nhất sẽ diễn ra bên trong hệ thống giáo dục. Ngoài trường học, chúng ta cũng sẽ học từ những nơi cho chúng ta kiến thức và kinh nghiệm sống thực tế như nhà ga, công ty hoặc ở một nông trại.Mai:&nbsp;Mình đồng ý. Việc học có sự áp dụng vào cuộc sống thực tế này sẽ cho chúng ta có thấy mình là người trong cuộc, một cảm giác rằng chúng ta là một phần của quá trình.Người phỏng vấn:&nbsp;Thế còn vai trò của giáo viên thì sao?Phong:&nbsp;À, họ sẽ giống người cố vấn hơn là người cung cấp thông tin.Người phỏng vấn:&nbsp;Hấp dẫn đó. Em nhìn thấy tương lai như thế nào nữa, Nguyên?Nguyên:&nbsp;À, em nghĩ vai trò của người cha sẽ thay đổi mạnh mẽ.Người phỏng vấn:&nbsp;Ồ thế ư? Bằng cách nào?Nguyên:&nbsp;Người cha hiện đại sẽ không cần thiết là trụ cột của gia đình, ông ta có thể là người ra ngoài lao động hoặc có thể ở nhà để chăm sóc con cái.Người phỏng vấn:&nbsp;Và làm việc nhà?Nguyên:&nbsp;Vâng, đó cũng là công việc, dù có được trả lương hay không, phải không ạ?Mai:&nbsp;Chắc chắn rồi. Lợi ích có được là trẻ con sẽ được gặp cha của chúng thường xuyên hơn và có mối quan hệ khăng khít với họ hơn. Mình đã không được gặp cha mình nhiều nhưng mình quý mỗi khoảnh khắc ở bên cạnh ông ấy.Người phỏng vấn:&nbsp;Được rồi, chúng ta chắc chắn sẽ đi qua vài chủ đề hấp dẫn nữa...a.Tick (V) the person who has this idea.&nbsp;(Đánh dấu V vào người nào có ý kiến sau đây)<figure class="table"><table style=";"><tbody><tr><td style="border:1px solid black;vertical-align:top;width:123px;">Ý kiến</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:134px;">Phong</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:112px;">Nguyên</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:113px;">Vũ</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:123px;">1</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:134px;">v</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:112px;">&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:113px;">&nbsp;</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:123px;">2</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:134px;">&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:112px;">&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:113px;">v</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:123px;">3</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:134px;">v</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:112px;">&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:113px;">&nbsp;</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:123px;">4</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:134px;">&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:112px;">v</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:113px;">&nbsp;</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:28px;vertical-align:top;width:123px;">5</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:28px;vertical-align:top;width:134px;">&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:28px;vertical-align:top;width:112px;">&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:28px;vertical-align:top;width:113px;">v</td></tr></tbody></table></figure>&nbsp;b.&nbsp;Answer the question.&nbsp;(Trả lời câu hỏi.)1.&nbsp;What is the purpose of the Beyond 2030 for?&nbsp;(Mục đích của Beyon 2030 là gì?)&nbsp;It's for people to share their vision of the future.2.&nbsp;Who has been invited to the discussion?&nbsp;(Ai được mời đến buổi thảo luận này?)&nbsp;Some students from Oak Tree School in Happy Valley.3.&nbsp;What does Phong think about classes in the future?&nbsp;(Phong nghĩ gì về lớp học trong tương lai?)&nbsp;He says that learning will also take place outside school.4.&nbsp;Why might students like having classes outside school?(Tại sao học sinh có thể thích lớp học bên ngoài trường học?)&nbsp;It will give them a sense of participation and of being part of the process.5.&nbsp;Will the father of the future always stay at home?(Ông bố của tương lai sẽ luôn ở nhà à?)&nbsp;No, he won't. He may still go to work.6.&nbsp;Does Nguyen feel negative about a man do housework?(Nguyên có cảm thấy tiêu cực về việc đàn ông làm việc nhà không?)&nbsp;No, he doesn't.c.&nbsp;Work in groups. Discuss and find the meaning of the ....&nbsp;(Làm việc theo nhóm. Thảo luận về ý nghĩa của những cụm từ và câu sau đây.)1.&nbsp;after the year 2030.2.&nbsp;ideas about what life will be like in the future.3.&nbsp;Both housework and paid work are worthy of respect.4.&nbsp;I love being with my father.<h2>Task 2:&nbsp;These words/phrases are taken from the conversation. ....&nbsp;(Những từ và cụm từ này được trích từ bài đối thoại. Đánh dấu (V) vào giải thích đúng cho mỗi từ)</h2>1-b&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2-A&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3-BTạm dịch1.&nbsp;Người hỗ trợ → người giúp đỡ người khác làm việc nhanh hơn bằng cách thảo luận hoặc đưa ra hướng dẫn.2.&nbsp;người cung cấp thông tin → người thu thập thông tin và dùng nó để dạy cho người khác.3.&nbsp;trụ cột tài chính → người chu cấp tiền bạc để nuôi nấng gia đình.<h2>Task 3: Work in groups. These pictures represent some visions of ....&nbsp;(Làm việc theo nhóm. Những bức tranh này thể hiện những quan điểm về tương lai. Thảo luận xem chúng có thể có nghĩa gì.)</h2>1.&nbsp;Cars will be running on solar energy.2.&nbsp;People will live in houses in the sky.3.&nbsp;People will be able to talk with their pets.4.&nbsp;Robots will be doing the housework.5.&nbsp;Trains will be running as fast as 300km/h.6.&nbsp;Land will become barren.<h2>Task 4:&nbsp;Make two big groups. One group names a service. ....&nbsp;(Chia thành hai nhóm. Một nhóm nêu tên dịch vụ. Nhóm còn lại đưa ra quan điểm dịch vụ đó trong tương lai. Thay phiên nhau cứ như thế. Nhóm nào có nhiều tiên đoán nhất sẽ thắng)</h2>Gợi ý:<figure class="table"><table style=";"><tbody><tr><td style="border:1px solid black;vertical-align:top;width:252px;">Service</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:340px;">Vision in the future</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:252px;">Transport</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:340px;">Cars can fly to the sky and dive into the ocean</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:252px;">Education</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:340px;">Distant learning will be more popular</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:252px;">Clothes producing</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:340px;">Robots will make clothes for us</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:252px;">Restaurant</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:340px;">Robots will work as waiter/waitress</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:252px;">Construction</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:340px;">Robot will build houses and buildings</td></tr></tbody></table></figure>

Unit 11: Changing roles in society - Getting started

Into the future (trang 58-60)

Lesson 3:&nbsp;<h2>A CLOSER LOOK 2 (Lý thuyết)</h2><h2 style="text-align:justify;">III. Grammar</h2><h3>1. Cụm từ chỉ sự tương phản</h3>Cụm từ chỉ sự tương phản thường được bắt đầu bằng các giới từ in spite of hoặc despite (mặc dù, cho dù, bất chấp)S + V… + in spite of/ despite + noun/pronoun/V-ingOR: In spite of/ despite + noun/pronoun/V-ing, S + V…Ex: Despite/ In spite of his sickness, he went to school. (Mặc dù ốm nhưng anh ấy vẫn đến trường).<h3>2. Động từ nguyên thể có TO và danh động từ</h3>- Một số động từ thông dụng có thể được theo sau bởi tân ngữ + động từ nguyên mẫu (object + to-infinitive)Advise : Khuyên&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Allow: cho phép&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ask: yêu cầu, hỏi&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Beg: cầu xinCause: gây ra,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Challenge: thách thức&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Convince: thuyết phục &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dare: dámEncourage: động viên&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Expect: hy vọng, trông mong&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Forbid: ngăn cấm&nbsp;&nbsp;&nbsp; Force: buộc làm gìHire: thuê mướn&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Instruct: ra lệnh &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Invite: mời&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Need: cầnOrder: yêu cầu&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Permit: cho phép&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Persuade: thuyết phục- Danh động từ có thể được dùng như một tân ngữ trực tiếp sau các động từ.<figure class="table"><table><tbody><tr><td style="border:1px solid black;vertical-align:top;width:323px;">Admit: thừa nhậnAdvise: khuyênAllow: cho phépAppreciate: đánh giá caoAvoid: tránhCanˈt help: không nhịn đượcCanˈt bear /stand: không chịu đựng đượcCanˈt&nbsp; stop: không ngừng đượcConsider: cân nhắcDelay: trì hoãnDenyDiscussEnjoyFancyFinish: hoàn thànhGive up: từ bỏCanˈt resist: không thể kháng cựFeel like&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:323px;">Quit: bỏRecall: nhớ lạiRecommend: đề nghị, giới thiệuReport: báo cáoResist: kháng cựResent: bực tứcResume: lấy lạiSuggest: gợi ýTolerate: chịu đựngImagine: tưởng tượngInvolve: liên quan đếnKeep: giữMind: phiềnMiss: bỏ lỡPostpone: trì hoãnPractice: thực hànhProhibit: cấmStop: dừng, ngăn cản</td></tr></tbody></table></figure>LƯU Ý:- Các động từ: Start/ begin/ Continue+ to Vo/ Ving: Nghĩa không thay đổi.Eg: He started to play/ playing the guitar 3 years ago.(Anh ấy bắt đầu chơi ghi-ta 3 năm trước)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Itˈs starting to rain. (Trời bắt đầu mưa)- Các động từ dưới đây khi đi với to V hay Ving thì nghĩa của chúng thay đổi.STOP+ Ving :nghĩa là dừng/ ngừng hành động đang diễn ra lạiEg: I stop playin games. (Tôi dừng không chơi game nữa).&nbsp;He stops smoking (anh ta dừng không hút thuốc lá)+ To V : dừng lại để làm hành động kháceg: I stop to eat (tôi dừng lại để ăn )&nbsp;He stops to smoke ( anh ta dừng lại để hút thuốc lá)FORGET, REMEMBER+ Ving :Nhớ/ Quên chuyện đã làmEg: I remember meeting you somewhere last year (tôi nhớ đã gặp bạn ở đâu đó hồi năm ngóai )I forgot telling you that funny story already. (tôi quên mất đã kể cho bạn chuyện cười ấy rồi)+ To V : Nhớ phải làm/ Quên làm chuyện gì đó (chưa làm)eg: Donˈt forget to buy me a book (đừng quên mua cho tôi quyển sách nhé (chưa mua )= Remember to buy me a book (Nhớ hãy&nbsp; mua cho tôi quyển sách nhé)Iˈm sorry, I forgot to buy you a stamp (Xin lỗi, tôi đã quên mua cho bạn con tem)REGRET+ Ving : hối hận chuyện đã làmI regret lending him the book : tôi hối hận đã cho anh ta mượn quyển sách+ To V: lấy làm tiếc khi phải thông báo một tin không tốt.Eg: I regret to tell you that she is not here/ You failed (tôi lấy làm tiếc để nói với bạn rằng ...)TRY&nbsp;+ Ving : thửEg: I try eating the cake he has made. (Tôi thử ăn cái bánh anh ta làm )+ To V : cố gắng để ...Eg: I try to avoid meeting him (tôi cố gắngtránh gặp anh ta )NEED+ Ving: dùng câu bị động, cần được làm gì đóThe house needs repainting.(=The house needs to be repainted)+ To V: Dùng câu chủ động, cần làm gìI need to meet her (nghĩa chủ động )MEAN&nbsp;+ To V : Dự định&nbsp;Eg:&nbsp; I mean to go out (Tôi dự định đi chơi )&nbsp;+ Ving :mang ý nghĩaEg: Failure on the exam means having to learn one more year.(thi trượt nghĩa là phải học thêm một năm nữa)GO ON+Ving: tiếp tục làm gìThey went on knocking at the door after a short pause. (họ tiếp tuc gõ cửa sauk hi dừng một lúc)+ To V: tiếp tục làm một công việc khácAfter watching TV, he went on to play Games ( Sau khi xem Tv, anh ta lại tiếp tục chơi điện tử)SEE/ WATCH/ OBSERVE/ (OVER) HEAR + Sb + V(bare infinitive): nhìn, thấy, quan sát, nghe ai đó làm toàn bộ hành động (từ đầu cho đến cuối).Ex: I saw him drive away (tôi nhìn thấy anh ta phóng xe đi)SEE/ WATCH/ OBSERVE/ (OVER) HEAR + Sb + Ving: nhìn, thấy, quan sát, nghe ai đó đang làm gì (một phần của hành động)I saw him hand in hand walking with another girl in the street. ( tôi nhìn thấy anh ta tay trong tay đang đi với một cô gái khác trên phố)<h2>A CLOSER LOOK 2 (Bài tập)</h2><h2>Task 1:&nbsp;Complete each second sentence so that it has a similar meaning ....&nbsp;(Hoàn thành mỗi câu thứ hai để mà nó có nghĩa tương tự với cầu đầu tiên, không viết nhiều hơn 3 từ.)</h2>1. loving maths&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. studying hard&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. laziness&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. being short&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. poor healthTạm dịch1.&nbsp;Mặc dù cô ấy thích toán, cô ấy đã quyết định trở thành giáo viên tiếng Anh.2.&nbsp;Anh ấy học rất chăm chỉ, nhưng anh ấy không đỗ kỳ thi.3.&nbsp;Mặc dù anh ấy lười, anh ấy vẫn có việc làm.4.&nbsp;Mặc dù anh ấy thấp, anh ấy đã được nhận vào đội bóng chuyền.5.&nbsp;Mặc dù cô ấy sức khỏe yếu, cô ấy làm việc 12 giờ mỗi ngày.<h2>Task 2:&nbsp;Circle the correct words or phrases in bold. Sometimes ....&nbsp;(Khoanh chọn từ/ cụm từ in đậm đúng. Thỉnh thoảng cả hai từ đều đúng.)</h2>1. to give&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. to pass &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. choosing&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. talking&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;5. to employ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. to talk/talking<h2>Task 3:&nbsp;Choose the correct answer(s).&nbsp;(Chọn đáp án đúng.)</h2>1.A&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.A&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.C&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.C&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.A and C&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. BTạm dịch1.&nbsp;Nhà trường được mong đợi cung cấp những công dân tốt cho xã hội.2.&nbsp;Hiệu trưởng hứa sẽ cung cấp các chương trình học thiết thực cho học sinh.3.&nbsp;Công ty thừa nhận đã đuổi các nhân viên không trung thành.4.&nbsp;Cô ấy không ngại làm việc chăm chỉ để đạt được mục đích nghề nghiệp của cô ấy.5.&nbsp;Có thể là quá trễ khi bắt đầu học các kĩ năng nghề nghiệp sau khi bạn ra trường.6.&nbsp;Ngày càng nhiều học sinh có xu hướng học trường nghề hơn là trường trung học cơ sở.<h2>Task 4:&nbsp;Complete the sentences using the ideas in the pictures ....&nbsp;(Hoàn thành những câu sau dùng những ý tưởng trong tranh và dạng đúng của động từ trong ngoặc.)</h2>1. to lock&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. meeting&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. to contact&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. to send5. working&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. talking&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7. posting&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8. to answer<h2>Task 5:&nbsp;Complete each second sentence using the right form of the word ....&nbsp;(Hoàn thành mỗi câu thứ hai sử dụng dạng đúng của từ được cho để có nghĩa tương tự với câu đầu tiên, Viết khoảng 2 đến 5 từ.)</h2>1.&nbsp;The boy&nbsp;finally managed to deal with&nbsp;his peers at the vocational school.2.&nbsp;She&nbsp;attempted to cooperate with&nbsp;the others in the team to finish the work.3.&nbsp;He wasn't promoted&nbsp;in spite of his&nbsp;efforts.4.&nbsp;The boss&nbsp;denied bullying the new&nbsp;employee.5.&nbsp;Despite being qualified&nbsp;for the job, he wasn't accepted./&nbsp;Despite qualifying&nbsp;for the job, he wasn't accepted.

Unit 12: My future career - A closer look 2

A closer look 2 (trang 75-76)

<h2 style="text-align:center;">Lesson 1: GETTING STARTED</h2><h2>Task 1:&nbsp;Listen and read&nbsp;(Nghe và đọc)</h2>Tạm dịchVeronica:&nbsp;Tôi đang chọn trường cho năm tới. Tôi quyết định chọn trường nghề GCSE kèm với một vài môn học thuật truyền thông.Nhi:&nbsp;Trường nghề GCSE? Đó là gì?Veronica:&nbsp;À, GCSE là một chứng chỉ cơ sở của hệ thông giáo dục dành cho học sinh từ 14 đến 16 tuổi. Trong các môn chuyên ngành, học sinh có thể học một phần công việc như kinh doanh, thiết kế, sức khỏe hoặc du lịch.Nhi:&nbsp;Học cả các môn học thuật và các môn nghề nghiệp trong cùng một thời gian có vất vả quá không? Và có quá sớm để được đào tạo nghề nghiệp không?Veronica:&nbsp;À, không... Họ cho chúng ta một sự tiếp cận để học tập vì vậy nó không quá khó hay quá sớm. Tôi nghĩ nó sẽ càng đa dạng.Nhi:&nbsp;Ồ, tôi biết rồi! Bạn quan tâm đến lĩnh vực nào?Veronica:&nbsp;Giải trí và du lịch.Nhi:&nbsp;Vậy, ngành du lịch đem đến cơ hội nghề nghiệp gì?Veronica:&nbsp;Nhiều lắm. Bạn có thể làm những công việc như quản gia, tiếp tân, hướng dẫn viên, người phần phòng, đầu bếp hoặc là người tổ chức sự kiện. Bạn cũng có thể làm việc như một dịch vụ chăm sóc khách hàng...Nhi:&nbsp;Nghe hấp dẫn nhỉ! Điều gì sẽ xảy ra nếu sau đó bạn thay đổi ý kiến?Veronica:&nbsp;Đừng lo lắng! Tôi có thể tiếp tục học cao hơn để lấy bằng A. Với bằng A, tôi có thể vào cao đẳng hay đại học. Bạn thì sao?Nhi:&nbsp;Ba tôi khuyên khích tôi chọn ngành sinh học, hóa chất và thể chất.Veronica:&nbsp;Ô! Để trở thành bác sĩ à?Nhi:&nbsp;Yeah, chúng tôi đã nghĩ đến việc làm bác sĩ nhưng mình có thể sẽ trở thành một nhà sinh vât học.a. Put a word/phrase from the box under each picture.&nbsp;(Đặt từ/ cụm trong khung dưới mỗi bức tranh)1. lodging manager&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. event planner&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. customer service staff&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;4. housekeeper&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. tour guideb.&nbsp;Find a word/phrase in the conversation that means.&nbsp;(Tìm một từ/ cụm từ trong bài đối thoại có nghĩa là)1. GCSE&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. vocational subjects&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. academic subjects&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;4. applied approach&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.tourism&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. Leisurec.&nbsp;Tick (V) true (T), false (F), or not given (NG)&nbsp;(Tích V vào đúng (T), sai (F) hoặc nghi vấn (NG))1.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.F&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.NG&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6.FTạm dịch1.&nbsp;Veronica sắp thi tốt nghiệp trung học.2.&nbsp;Nhi biết chứng chỉ nghề trung học là gì.3.&nbsp;Veronica sẽ không phải học những môn lý thuyết nữa.4.&nbsp;Veronica dự định trở thành hướng dẫn viên du lịch.5.&nbsp;Bố của Nhi muốn cô ấy học khoa học.6.&nbsp;Nhi đã quyết định trở thành bác sĩ.<h2>Task 2a:&nbsp;Look at the phrases and cross out any noun/noun phrase ...&nbsp;(Nhìn vào những cụm từ và gạch bỏ những danh từ/ cụm danh từ không đi với động từ.)</h2>1. a job&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. leisure time&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. a job&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. a livingb.&nbsp;Complete each of the following sentences with ....&nbsp;(Hoàn thành mỗi câu sau đây với một cụm từ hòa hợp ở phàn 2a. Chú ý có 1 từ không dùng. Bạn có thể phải thay đổi dạng của cụm từ đó để phù hợp với câu.)1. take/do (an English) course&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. doing a nine-to-five job&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. work flexitime&nbsp;4. earns money/earns a living &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. did a course/took a course&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. work overtime<h2>Task 3:&nbsp;GAME: WHAT'S MY JOB?&nbsp;(Trò chơi: Nghề nghiệp bạn là gì)</h2>In groups, take turns to think of a job. The others can ask Yes/No questions .....&nbsp;Trong nhóm, thay phiên nhau nghĩ về một công việc. Những bạn khác hỏi câu hỏi Yes/ No để tìm ra công việc đó là gì?Đoạn hội thoại 1:A:&nbsp;Do you work in hospital?B:&nbsp;No.A:&nbsp;Do you take care of people?B:&nbsp;Yes.A:&nbsp;Do you have to be patient?B:&nbsp;Yes.A:&nbsp;Do you meet children at work?B:&nbsp;Yes.A:&nbsp;You are a teacher!Đoạn hội thoại 2:A:&nbsp;Do you work at office?B:&nbsp;No.A:&nbsp;Do you need a university degree?B:&nbsp;No.A:&nbsp;Do you have to travel a lot when working?B:&nbsp;Yes.A:&nbsp;Do you have to talk a lot in front of many people?B:&nbsp;Yes.A:&nbsp;You must be a tour guider.

Unit 12: My future career - Getting started

What subjects will you choose? (trang 70-72)

<h2 style="text-align:center;">Lesson 6: SKILLS 2</h2><h2>Task 1:&nbsp;Look at the maps. Where is Kenya located? ...&nbsp;(Nhìn vào bản đồ. Kenya được đặt ở đâu? Bạn biết gì về đất nước này?)</h2>Kenya is in the east of Africa.<h2>Task 2:&nbsp;Listen to the description of some changes in the roles of ....&nbsp;(Nghe bài mô tả một số sự thay đổi về vai trò của phụ nữ ở Kenya. Quyết định những câu sau là đúng hay sai.)</h2>1.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.FTạm dịch1.&nbsp;Kenya được đàn ông thống trị ở giữa thế kỷ 20 nhiều hơn bây giờ.2.&nbsp;Phụ nữ làm việc để độc lập về tài chính.3.&nbsp;Số phụ nữ học đại học và cao đẳng tăng.4.&nbsp;Khoảng 1/3 phụ nữ Kenya ở nhà làm nội trợ năm 1995.5.&nbsp;Năm 2025, hơn nửa dân số học sinh ở Kenya sẽ là nữ.Bài nghe:Part 1:&nbsp;Back in the mid-twentieth century, Kenya was a more male-dominated society compared to today. Men were ahead of women in both education and employment. But the situation has changed a lot since then. More and more women are working these days. They earn to support their families, as well as to be financially independent. More women study nowadays. Higher education has witnessed a great rise in the number of women attending colleges and universities.Part 2:&nbsp;Let's look at some figures.In 1995, 65 percent of Kenyan females stayed at home as housewives. This number dropped dramatically to 47 percent in 2010. It is predicted that this number will keep falling to around 30 percent in 2025.Only 22 percent of university students were girls in Kenya in 1995. Fifteen years later, in 2010, this number went up to 36 percent. Research shows that it will keep rising, and in 2025, about 48 percent of the student population will be made up of females.Tạm dịchPhần 1:&nbsp;Quay trở lại giữa thế kỷ hai mươi hai, Kenya là một xã hội nam giới thống trị hơn so với ngày hôm nay. Đàn ông đã đi trước phụ nữ trong cả giáo dục và việc làm. Nhưng tình hình đã thay đổi rất nhiều kể từ đó. Ngày càng có nhiều phụ nữ đi làm việc. Họ kiếm tiền để hỗ trợ gia đình của họ, cũng như độc lập về mặt tài chính. Ngày càng có nhiều phụ nữ được đi học. Giáo dục đại học đã chứng kiến sự gia tăng lớn về số phụ nữ tham dự các trường cao đẳng và đại học.Phần 2:&nbsp;Chúng ta hãy nhìn vào một số con số.Năm 1995, 65 phần trăm phụ nữ Kenya ở nhà như các bà nội trợ. Con số này đã giảm đáng kể xuống còn 47 phần trăm trong năm 2010. Người ta dự đoán con số này sẽ tiếp tục giảm xuống khoảng 30 phần trăm trong năm 2025.Chỉ có 22% sinh viên đại học là con gái ở Kenya năm 1995. Mười lăm năm sau, năm 2010, con số này đã lên đến 36 phần trăm. Nghiên cứu cho thấy rằng nó sẽ tiếp tục tăng, và vào năm 2025, khoảng 48 phần trăm sinh viên nữ.<h2>Task 3:&nbsp;Listen to part 2 again and fill the blanks the correct information.&nbsp;(Nghe lại phần 2 và điền vào chỗ trống với thông tin đúng.)</h2>1. 65%&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.47%&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. 30%&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. 22%&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. 36%&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. 48%<h2>Task 4: Work in groups. How do you think the roles of teenagers will .... (Làm việc theo nhóm. Bạn nghĩ vai trò của thanh thiếu niên sẽ thay đổi như thế nào trong tương lai? Tư duy và liệt kê danh sách những thay đổi có thể.)</h2>Teenager’s roles in the future:1. be more responsibility to society2. take care of themselves3. learn and prepare themselves for the future when they will be the ones in charge<h2>Task 5: Choose one of your group's ideas, and write a short ... (Chọn một trong những ý kiến của nhóm bạn, và viết một đoạn văn ngắn về nó.)</h2>Gợi ý:It is likely that teenagers in the future will be more in charge of their studies. There are at least two reasons for this. Firstly, there is the rise of the internet, which provides teenagers with various reliable sources of information. It also allows teenagers to develop a large social network with their peers. They can therefore self-search, exchange, and discuss information in order to plan their studies. Secondly, the fact that they start school early and spend a lot of time by themselves when their parents go out to work makes them more independent. Decision-making will become a larger part of their lives. Teens will make decisions concerning their own lives, instead of being told what to do and how to do it. In short, these are the two reasons why teenagers will become more responsible for their studies.

Unit 11: Changing roles in society - Skills 2

UNIT 9: ENGLISH IN THE WORLDTIẾNG ANH TRÊN THẾ GIỚI<h2 style="text-align:center;">Lesson 3 :&nbsp;</h2><h2>A CLOSER LOOK 2 (Lý thuyết)</h2><h3 style="text-align:justify;">III. Grammar</h3><h3>1. Câu điều kiện loại II.</h3>- Để nói về tình huống không có thật hoặc không thể xảy ra ở hiện tại hoặc tương laiCấu trúc: If + S + V(QKĐ), S + would/could/might + V* Với câu điều kiện loại II nếu động từ ở mệnh đề điều kiện là động từ tobe thì ta dùng were với tất cả các chủ ngữ trong ngữ cảnh trang trọng.Ex: If I were you, I would think more carefully about the job. (more formal).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; If I was you, I would think more carefully about the job. (more informal).<h3>2. Mệnh đề quan hệ</h3>- Mệnh đề quan hệ bắt đầu bằng các đại từ quan hệ như who, whom, which, that, whose, where, why, when.- Chúng ta thường sử dụng who thay vì whom thậm chí nó là tân ngữ trong mệnh đề quan hệ. Tuy nhiên, chúng ta thường dùng whom sau giới từ. Trong ngữ cảnh thân mật, chúng ta thường đặt giới từ sau mệnh đề và sử dụng who.Ex: Is that the boy who use saw at school yesterday?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; This is the woman with whom Mary is sharing the room. (more formal)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; This is the woman who Mary is sharing the room with. (more informal)- Chúng ta có thể thay thế where/ when bằng giới từ + which. Trong ngữ cảnh thân mật, chúng ta đặt giới từ ở cuối mệnh đề.Ex: The house where/ in which he lived as a child is somewhere around here.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Do you know the year which the stream engine was invented in?<h2>A CLOSER LOOK 2 (Bài tập)</h2><h2>Task 1a:&nbsp;Read this sentence from the conversation in GETTING STARTED. ...&nbsp;(Đọc câu sau đây từ đoạn đối thoại ở phần GETTING STARTED. Bạn có nhớ khi nào chúng ta dùng câu điều kiện loại 2 không?)</h2>b. Write Yes or No to answer the questions about each sentence. ()1. No&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Yes&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. No&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. No&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. No<h2>Task 2:&nbsp;Rewrite the sentences using the conditional sentences type 2.&nbsp;(Viết lại câu sử dụng câu điều kiện loại 2.)</h2>1.&nbsp;If my English were/was good, I would feel confident at interviews.2.&nbsp;If Minh had time, she would read many English books.3.&nbsp;If I were you, I would spend more time improving my pronunciation.4.&nbsp;Mai didn't have some friends who were/are native speakers of English, she wouldn't be so good at the language.5.&nbsp;If you could speak English, we would offer you the job.<h2>Task 3a:&nbsp;Read part of the conversation from GETTING STARTED. ....&nbsp;(Đọc lại phần của đoạn đối thoại ở phần GETTING STARTED. Chú ý đến phần được gạch chân)</h2>Teacher: Question 1: Is English the language&nbsp;which is spoken as a first language by most people in the world?b.&nbsp;When do we use relative clauses? Can you think of any rules?&nbsp;(Khi nào sử dụng mệnh đề quan hệ? Bạn có thể nghĩ ra bất cứ quy luật nào không?)- We use relative clauses to give extra information about something/someone or to identify which particular thing/person we are talking about.(Chúng ta sử dụng các mệnh đề quan hệ để đưa ra thông tin thêm về một sự vật/sự việc/ người nào đó, hoặc để xác định một người/vật cụ thể đang được nói đến.)<h2>Task 4:&nbsp;Circle the correct word. Sometimes more than ....&nbsp;(Khoanh tròn từ đúng. Thình thoảng có nhiều hơn 1 đáp án đúng.)</h2>1. who/that&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. where&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. whose4. when/that&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. whom/who&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. WhyTạm dịch1.&nbsp;Đó là chàng trai người mà nói được hai thứ tiếng Anh và Việt.2.&nbsp;Đây là căn phòng nơi mà chúng tôi học tiếng Anh tối nay.3.&nbsp;Cô gái mà bố của cô ấy là giáo viên tiếng Anh thì rất giỏi tiếng Anh.4.&nbsp;Bạn có nhớ cái năm bạn bắt đầu học tiếng Anh không?.5.&nbsp;Giáo viên người mà bạn gặp hôm qua thông thạo cả tiếng Anh và Pháp.6.&nbsp;Đó là lý do tại sao tiếng Anh của cô ấy vụng về như vậy.<h2>Task 5:&nbsp;Write true sentences about yourself. Then share them ....&nbsp;(Viết những câu đúng về chính bản thân bạn. Sau đó chia sẻ với bạn của bạn. Bạn bạn có bao nhiêu điểm chung?)</h2>I would like to:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;have a friend who are sympathetic and humorous.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;go to a country where there is snow in the winter.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;buy a book which is among the best-sellers.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;meet a person whose a lot of ideas are amazing.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;do something that I never did before.<h2>Task 6:&nbsp;Rewrite these sentences as one sentence ...&nbsp;(Viết lại các câu này thành một câu sử dụng mệnh đề quan hệ.)</h2>2.&nbsp;Parts of the palace where/in which the queen lives are open to the public.3.&nbsp;English has borrowed many words which/that come from other languages.4.&nbsp;I moved to a new school where/in which English is taught by native teachers.5.&nbsp;There are several reasons why I don't like English.6.&nbsp;The new girl in our class, whose name is Mi, is reasonably good at English.

Unit 9: English in the world - A closer look 2

A closer look 2 (trang 35-36)

Lesson 6: SKILLS 2<h2>Task 1:&nbsp;Work in pairs and answer the questions below.&nbsp;(Làm việc theo cặp và trả lời những câu hỏi.)</h2>1.&nbsp;What job do you want to do in the future?a teacher, an engineer, a designer, a doctor, a businessman, a police, a lawyer, a model, a singer, an actor/ actress, a writer, a journalist, a psychologist, an astronaut, …2.&nbsp;What qualities do you think you need to do that job?teamwork, calm, strong, patient, creative, decisive, sympathetic, considerable, careful, knowledgeable, …<h2>Task 2:&nbsp;Phong is talking to Mrs. Warner, Nick's mother, ....&nbsp;(Phong đang nói chuyện với bà Warner, mẹ của Nick, về những công việc trong tương lai mà anh ấy và bạn anh ấy muốn làm. Nghe nghe đoạn đối thoại và điền vào chỗ trống không nhiều hơn 3 từ.)</h2>1. mountains of work &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. work overtime&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. rewarding&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;4. sociable&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. applied skills&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;6. good with hisBài nghe:Phong:&nbsp;We had a good discussion yesterday about our future careers.Mrs. Warner:&nbsp;Did you? With Nick?Phong:&nbsp;Yes... and also with Trang.Mrs. Warner:&nbsp;Good. Nick said that you want to become a teacher.Phong:&nbsp;I've changed my mind! My mum is a teacher. She has mountains of work to do behind the scenes - preparing lessons, marking, giving feedback. She always has to work overtime without extra pay. I'd choose a nine-to-five job.Mrs. Warner:&nbsp;I know!Phong:&nbsp;Then there's the unpleasant task of dealing with lazy or naughty students. I'm not that patient!Mrs. Warner:&nbsp;But it's rewarding when your students are successful and they appreciate your efforts. What about Trang?Phong:&nbsp;She said she's interested in travelling, and she's a sociable girl. She wants to become a tour guide.Mrs. Warner:&nbsp;That sounds good. What about Nick?Phong:&nbsp;Nick doesn't want to spend so much time on academic subjects. He'd prefer to acquire some applied skills and get a job right after school.Mrs. Warner:&nbsp;Did he tell you which job?Phong:&nbsp;He mentioned becoming a mechanic. He's fascinated by cars, and he's good with his hands.Mrs. Warner:&nbsp;I know, but it won't be easy. He'll need to learn lots of skills to do it...Tạm dịch:Phong:&nbsp;Hôm qua chúng tôi đã có cuộc thảo luận khá tốt về nghề nghiệp tương lai của chúng tôi.Cô Warner:&nbsp;Bạn sao? Với Nick?Phong:&nbsp;Vâng ... và cả với Trang.Cô Warner:&nbsp;Tốt. Nick nói rằng bạn muốn trở thành một giáo viên.Phong:&nbsp;Tôi đã đổi ý! Mẹ tôi là một giáo viên. Bà có nhiều công việc để làm sau giờ dạy - chuẩn bị bài học, đánh dấu, đưa ra phản hồi. Cô ấy luôn phải làm việc thêm giờ mà không phải trả thêm lương. Tôi sẽ chọn một công việc thường nhật.Cô Warner:&nbsp;Tôi biết!Phong:&nbsp;Sau đó, có một công việc khó chịu đối với những học sinh lười biếng hoặc nghịch ngợm. Tôi không phải là người kiên nhẫn!Cô Warner:&nbsp;Nhưng đó là một điều đáng khích lệ khi học sinh của bạn thành công và họ đánh giá cao nỗ lực của bạn. Còn Trang thì sao?Phong:&nbsp;Cô ấy nói cô ấy thích việc đi du lịch, và cô ấy là một cô gái dễ thương. Cô ấy muốn trở thành một hướng dẫn viên du lịch.Cô Warner:&nbsp;Điều đó nghe có vẻ hay. Còn Nick thì sao?Phong:&nbsp;Nick không muốn dành nhiều thời gian cho các môn học. Anh ấy muốn học một số kỹ năng áp dụng và có được một công việc ngay sau khi ra trường.Cô Warner:&nbsp;Bạn ấy có nói cho bạn biết công việc nào không?Phong:&nbsp;Anh ấy đề cập đến việc trở thành thợ máy. Anh ấy bị mê hoặc bởi xe ô tô, và anh ấy có đôi tay khéo léo.Cô Warner:&nbsp;Tôi biết, nhưng nó sẽ không dễ dàng. Bạn ấy sẽ cần phải học nhiều kỹ năng để làm điều đó ...<h2>Task 3:&nbsp;Listen again and decide if the following statements ....&nbsp;(Nghe lại và quyết định những câu sau là đúng hay sai.)</h2>1.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6.T&nbsp;Tạm dịch1.&nbsp;Là một giáo viên mẹ của Phong phải chuẩn bị bài mới, chấm bài và bình luận bài làm.2.&nbsp;Phong thích công việc hành chính.3.&nbsp;Trang thích đi du lịch.4.&nbsp;Trang sẽ trở thành một hướng dẫn viên du lịch.5.&nbsp;Nick muốn tập trung vào những môn học trên trường.6.&nbsp;Một thợ máy cần nhiều kỹ năng để làm việc tốt.<h2>Task 4:&nbsp;Work in pairs. Choose a job that you like. Discuss which three qualities ....&nbsp;(Thực hành theo cặp. Chọn một nghề mà bạn thích. Thảo luận với ba phẩm chất cần thiết để mọi người làm tốt công việc đó. Các bạn sử dụng những ý tưởng bên dưới.)</h2><figure class="table"><table style=";"><tbody><tr><td style="border:1px solid black;vertical-align:top;width:104px;">Job</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:227px;">Qualities</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:104px;">Teacher</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:227px;">Organized, patient, skillful, calm</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:104px;">Doctor</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:227px;"> Skillful, technical, calm</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:104px;">Painter</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:227px;">Empathetic, creative, dynamic</td></tr></tbody></table></figure>&nbsp;<h2>Task 5:&nbsp;Based on your discussion in 4, write a paragraph about .....&nbsp;(Dựa vào bài thảo luận ở 4, viết một đoạn văn về yếu tố quan trọng nhất một người cần để có thể hoàn thành tốt công việc. Nhớ nêu lý do và ví dụ để hỗ trợ ý kiến của bạn.)</h2>Here are the three most important qualities to be a good teacher.Firstly, being organized and prepared is very important. Great teachers are always organized and prepared for class. Their lessons are clearly structured so that students can easily follow it. An organized teacher can quickly find their teaching materials so that there are minimal distractions in class. Besides, what would your students think when you tell them you misplaced all their homework last night?Secondly is patience. A great teacher is very patient with their students and their parents to deal with the same questions and problems over and over again. You never give up on your students and would try out new ways to help them succeed in school.Finally, a good teacher must love teaching. According to Robert John Meehan, "teachers who love teaching, teach children to love learning." We believe that this is the most important quality that all teachers should have. Teachers should be passionate and love teaching. A teacher who does not enjoy and love their job cannot be effective at all. Also, you can’t expect your students to enjoy the class if you don't enjoy the class.

Unit 12: My future career - Skills 2

Skills 2 (trang 79)

UNIT 8: TOURISMDU LỊCH<h2 style="text-align:center;">Lesson 3:&nbsp;</h2><h2>A CLOSER LOOK 2 (Lý thuyết)</h2><h3 style="text-align:justify;">III. Grammar</h3><h3>1. Mạo từ a/an</h3>- Dùng trước danh từ đếm được (số ít)- Khi danh từ đó chưa được xác định , cả người nói và người đều không biết.Ex: KZ is a peak in the Himalayas.<h3>2. Mạo từ the</h3>- Mạo từ xác định "the" được dùng trước danh từ để diễn tả một (hoặc nhiều) người, vật, sự vật nào đó lần thứ hai xuất hiện hoặc điều này cả người nói và người nghe đều biết đối tượng được đề cập tới.Ex: The secret between you and me will never be disclosed- “The” + vật duy nhất: the Sun, the Moon, the President…- “The” + tên 1 số quốc gia có số nhiềuEx: the USA, the UK, the Philippines, the Netherlands<h3>3. Không dùng mạo từ trong trường hợp:</h3>- Khi danh từ không đếm được hoặc danh từ số nhiều dùng theo nghĩa chung nhất, chứ không chỉ riêng trường hợp nào.Ex: I donˈt like French beer (Tôi chẳng thích bia của Pháp)&nbsp;&nbsp;&nbsp; I donˈt like Mondays (Tôi chẳng thích ngày thứ hai)- Trước các từ: next (next Sunday), last (last night), every (every day) hay các cụm at night, from north to south- Trước tên người- Trước tên các bữa ăn, ngày tháng, thời điểm đặc biệt của năm- Trước tên hồ, núi, đảo<h2>A CLOSER LOOK 2 (Bài tập)</h2><h2>Task 1:&nbsp;Complete the text with a/an, the, or zero article (∅).&nbsp;(Hoàn thành đoạn văn sau với mạo từ a/an, the hoặc không dùng mạo từ (∅))</h2>1. a&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. the&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. the&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. the&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. the&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. ∅&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7. the8. ∅&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9. ∅&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10. the&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 11. ∅&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 12. ∅&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 13. the&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 14. AnTạm dịchCộng hòa Dominican là một nước trên đảo của Hispaniola, ở khu vực Caribe. Đó là nước lớn thứ hai thuộc khu vực Caribe sau Cuba, với khoảng 10 triệu dân, một triệu trong số đó sống ở thành phó thủ đô Santo Domingo. Thành phố lớn thứ hai là Santiago. Địa lý của thành phố này rất đa dạng, trải dài từ thảo nguyên bán sa mạc đến thung lũng tươi tốt của rừng mưa nhiệt đới. Kinh tế phụ thuộc vào nông nghiệp với đường được xem là vụ mùa chính. Ngành công nghiệp là ngành công nghiệp quan trọng.<h2>Task 2a:&nbsp;Ask and answer the questions. Choose from the list. ...&nbsp;(Hỏi và trả lời các câu hỏi, chọn từ danh sách, Sử dụng "the" nếu cần thiết.)</h2>1.&nbsp;Which one is an imperial palace?&nbsp;(Công trình nào là cung điện hoàng gia?)&nbsp;Forbidden City.2.&nbsp;Which river runs through London?&nbsp;(Sông nào chảy qua London?)&nbsp;The Thames.3.&nbsp;Which one is the deepest lake in the world?&nbsp;(Hồ nào sâu nhất trên Thế Giới?)&nbsp;Lake Baikal.4.&nbsp;Which one is considered one of the New7Wonders of Nature?&nbsp;(Cái nào được xem xét là một trong 7 kì quan thiên nhiên thế giới mới?)&nbsp;Ha Long Bay.5.&nbsp;Which one is the largest cave in the world?&nbsp;(Cái nào là hang động lớn nhất thế giới?)&nbsp;Son Doong Cave.6.&nbsp;Which one is a tourist attraction in New York?&nbsp;(Cái nào là thu hút du khách nhất ở New York?)&nbsp;The Statue of Liberty.b.&nbsp;Choose one item above and say what you know about ...&nbsp;(Chọn một địa danh ở trên và nói xem bạn biết gì về địa danh đó như một địa điểm thu hút du khách)Gợi ý:Ha Long Bay is located in Quang Ninh province, in northern Vietnam, 170 km from East of Hanoi. “Ha Long” means “Bay of Descending Dragon”. It is famous for scenic ocean and is recognized as one of natural wonder of the world. In Ha Long Bay, tourists can experience diverse natural landscape, varying from long sandy beach to thousand-year-old-lime karst. Ha Long Bay includes nearly 1900 islets of different size, some very large such as Thien Cung Cave or Surprise Cave; others as small as a few meters wide. Besides the natural scenes, Ha Long also has many of man-made attractions, such as: Sunworld Park, cinema or water park. When coming home, tourists can buy some interesting souvenirs there.<h2>Task 3a:&nbsp;Write answers to the questions, using a, an, the or zero article ....&nbsp;(Viết câu trả lời cho các câu hỏi, sử dụng mạo từ a, an, the hoặc không dùng mạo từ trong mỗi câu trả lời. Đưa ra 3 câu trả lời đúng và 2 câu trả lời sai về bản thân bạn.)</h2>1.&nbsp;A blue bike.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.&nbsp;Da Lat city.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.&nbsp;The USA.&nbsp;&nbsp;&nbsp;4.&nbsp;The spring.. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.&nbsp;Yes, I have. Da Nang city.b.&nbsp;Tell your answers to a partner and ask him/her ...&nbsp;(Nói câu trả lời cho bạn cùng bàn và để bạn đó đoán xem những câu trả lời nào là sai về bản thân em.)<h2>Task 4:&nbsp;Make full sentences from the words/phrases, adding articles as needed. ....&nbsp;(Tạo câu hoàn chỉnh từ các từ, cụm từ, thêm mạo từ nếu cần. Sau đó đánh dấu chung đúng (T), sai (F))</h2>1.F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.TTạm dịch1.&nbsp;Tên gốc của Hà Nội là Phú Xuân.2.&nbsp;Kim tự tháp nổi tiếng nhất Ai Cập được tìm thấy ở Giza tại Cairo.3.&nbsp;Có một thành phố tên là Kiev ở Mỹ.4.&nbsp;Mỹ Sơn, tàn tích từ đế chế Chăm cổ là 1 kỳ quan thế giới của UNESCO.5.&nbsp;Tiếng Anh là ngôn ngữ đầu tiên ở nhiều quốc gia hèn ngoài vương quốc Anh.

Unit 8: Tourism - A closer look 2

Grammar (trang 22-23)

<h2 style="text-align:center;">Lesson 5 : SKILLS 1</h2><h2>Task 1:&nbsp;Do you recognise the Vietnamese astronaut in these photos? ....&nbsp;(Bạn có nhận ra phi hành gia Việt Nam trong những bức ảnh này? Thảo luận với bạn cùng học điều bạn biết về ông ấy. Sau đó xoay ngược trang để đọc khung Quick Facts.)</h2>Tạm dịchSỰ KIỆN NHANHPhạm Tuân sinh năm 1947 tại Thái BìnhLà người Việt Nam và châu Á đầu tiên vào không gianThi hành nhiệm vụ trên tàu Soyuz 37, chương trình Intercosmos Research Cosmonaut năm 1980Đạt danh hiệu "Anh hùng Vũ trang Nhân dân Việt Nam" và "Anh hùng Xô Viết"<h2>Task 2:&nbsp;Read the text and do the exercises.&nbsp;(Đọc và làm bài tập)</h2>Tạm dịch:Vào tháng 11 năm 2014, phi hành gia đầu tiên của Việt Nam Phạm Tuân và Christer Fuglesang, phi hành gia đầu tiên của Thụy Điển chia sẻ những ký ức đáng nhớ của chuyến bay vào không gian của họ tại một cuộc họp ở thành phố Hồ Chí Minh.Tiếp chuyện với tờ báo Tuổi Trẻ, 2 phi hành gia nói rằng họ đã tận hưởng việc trôi lơ lửng trong môi trường không trọng lực. "Từ trên cao, Trái đất trông không to như chúng ta vẫn nghĩ", Fuglesang người đầu tiên bay vào không gian vào năm 2006 hồi tưởng lại. "Không có một biên giới nào trên Trái Đất có thể nhìn thấy từ không gian" ông nói thêm. "Tôi nghĩ chúng ta nên hợp tác lại để bảo vệ hành tinh của chúng ta giông như các phi hành gia giúp đỡ nhau trong không gian".Phạm Tuân miêu tả bữa ăn đầu tiên của ông trên Trái Đất sau chuyến đi là "rất ngon". Ông nói rằng đó là một cảm giác tuyệt vời bởi vì phi hành gia không có thức ăn tươi trong không gian. Ông kể lại chi tiết gia đình ông đã giúp đỡ ông như thế nào, "Chúng tôi cảm thấy rất cô đơn khi du hành trong không gian, vì thế việc nghe thấy giọng nói của người thân đã mang đến rất nhiều hạnh phúc cho chúng tôi".Cả 2 phi hành gia đều đồng ý rằng để đạt được ước mơ cần phải cố gắng nhưng cơ hội để bay vào không gian là như nhau cho tất cả mọi người, dù cho họ đến từ Việt Nam, Thụy Điển hay bất kỳ một quốc gia nào khác. Fuglesang nói rằng kĩ năng làm việc nhóm và kĩ năng xã hội là rất quan trọng cho một phi hành gia bởi vì công việc yêu cầu mọi người làm việc hòa thuận cùng nhau. Ông cũng gợi ý mọi người học thêm ngoại ngữ để cộng tác tốt hơn với đồng đội của mình.a.Place these sentences in appropriate paragraphs.&nbsp;(Đặt những câu này vào đoạn văn phù hợp.)1.c&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.a&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.bb.&nbsp;Answer the questions&nbsp;(Trả lời câu hỏi)1.&nbsp;Who is Pham Tuan and who is Christer Fuglesang?(Phạm Tuân và Christer Fuglesang là ai?)&nbsp;Pham Tuan is Viet Nam's first astronaut, and Christer Fuglesang is Sweden's first astronaut.2.&nbsp;What did Fuglesang think when he looked at Earth from space?(Fuglesang đã nghĩ gì khi nhìn Trái Đất từ không gian?)He found that Earth didn't look as big as he thought, no boundaries on Earth could be seen from space we should cooperate to take care of it.3.&nbsp;Do you think Pham Tuan enjoyed the food aboard the spacecraft? Why/why not?(Bạn có nghĩ rằng Phạm Tuân thích thức ăn trên tàu vũ trụ? Vì sao?)&nbsp;It seemed that he didn’t enjoy it much since it wasn’t fresh.4.&nbsp;How did Pham Tuan's family help him while he was in space?(Gia đình Phạm Tuân đã giúp ông như thế nào khi ông trong không gian?)They talked to him when he was in space and that made him happy.5.&nbsp;What do the two astronauts think about the chance to fly into space?(Hai phi hành gia nghĩ gì về cơ hội bay trong không gian?)They think the chance to fly to space is equal for everyone.6.&nbsp;What skills does Fuglesang think are important for an astronaut?(Fuglesang nghĩ lỹ năng nào là quan trọng cho một phi hành gia?)He thinks teamwork, social skills, and foreign languages are important for an astronaut<h2>Task 3:&nbsp;Discuss with your partner the qualities and skills that you think ....&nbsp;(Thảo luận với bạn cùng học những phẩm chất và kỹ năng mà bạn nghĩ cần thiết cho một phi hành gia ngày nay. Bạn có thể xem lại A CLOSER LOOK 1, Activity 2 để có thêm ý tưởng.)</h2>Gợi ý:In my opinion, I think an astronaut needs some following qualities and skills. Firstly, they must have a good health, otherwise, they cannot survive in the space. Secondly, they have to possess a deep knowledge about engineering and spaceship system so that they can solve any emergency in the spaceship. Last but not least, cooperating skills holds no less importance in working as an astronaut because only one astronaut cannot finish a trip into the space, he/she have to know how to work together with other members in the crew to succeed in finishing their mission.<h2>Task 4:&nbsp;Working harmoniously .... You are in a spacecraft and suddenly ....&nbsp;(Làm việc hòa hợp .... Bạn đang ở trong một tàu không gian và đột nhiên có vấn đề xảy ra. Làm việc với các thành viên để giải quyết vấn đề.)</h2>- One crew member feels extremely homesick:→ She/He can make phone calls to family and friends on Earth.→ She/He can exercise, read a book, listen to music, or play some games.→ Other crew members can talk to her/ him, or together they can do something fun in their free time, for example having a "space party".- When looking at the monitoring system you discover a strange object approaching Earth:→ The crew can contact the Mission Control Centre for help.→ They can start watching the object, record its movements, and report back to Earth.

Unit 10: Space Travel - Skills 1

Skills 1 (trang 54)

Unit 1: Local environment - A closer look 1

A closer look 1 (trang 8-9)

<h2>Lesson 1: GETTING STARTED</h2><h3 style="text-align:justify;">Task 1: Listen and read (Nghe và đọc)</h3>Tạm dịchVeronica:&nbsp;Rất nhiều. Cậu đã tới đó bao giờ chưa?Mi:&nbsp;Có, mình đến đó 3 lần rồi. Đó là 1 nơi đáng kinh ngạc. Cậu tới đó bằng gì?Veronica:&nbsp;Bố mình gợi ý là đi máy bay.Mi:&nbsp;Thế thì đắt lắm. Cậu nên đi tàu. Cậu sẽ có thể gặp gỡ mọi người và ngắm cảnh đẹp nhìn từ tàu ra.Veronica:&nbsp;Nghe có vẻ tốt hơn đấy. Cậu có biết chỗ ở nào tốt ở Huế không?Mi:&nbsp;Cậu nên tới khách sạn Romance. Mình sẽ cho cậu địa chỉ nếu cậu muốn.Veronica:&nbsp;Thật tuyệt, cảm ơn nhé. Cách tốt nhất để đi thăm quan quanh đó là gì?Mi:&nbsp;Tốt nhát là đi xe kéo. Nhanh với rẻ hơn taxi.Veronica:&nbsp;Thật may khi biết điều này. Vậy những địa điểm thăm quan nào không nên bỏ lỡ, có bảo tàng nào hay không?Mi:&nbsp;Không nhưng đừng ngại. Có nhiều điều còn thú vị hơn cả bảo tàng. Cậu nhất định phải tới thăm Hoàng Thành. Nó là một trong những kì quan của Việt Nam. Thực tế, nó được UNESCO công nhận là di tích lịch sử văn hóa.Veronica:&nbsp;Mình cũng có nghe nói. Có gì đáng xem nữa không?a.&nbsp;&nbsp;Read the conversation again and fill in ....&nbsp;(Đọc lại đoạn hội thoại và điền vào chỗ trống với không quá 3 từ.)1. Hue City&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 2. three&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. go by air&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. beautiful sights&nbsp;&nbsp; &nbsp; 5. use rickshaws&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. the museumsb. Read the conversation again and find the expressions Veronica and Mi ...&nbsp;(Đọc lại đoạn hội thoại và tìm những câu của Veronica và Mi sử dụng để xin, đưa ra và trả lời gợi ý.)<figure class="table"><table style=";"><tbody><tr><td style="border:1px solid black;height:75px;width:208px;">Asking for recommendations</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;height:75px;width:208px;">&nbsp;Making recommendations&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;height:75px;width:208px;">Responding to recommendations</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:208px;">- Do you know any good places to stay in Hue City?- What’s the best way to get around?- What are the things we shouldn’t miss - any good museums?- What else is worth seeing?&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:208px;">- I’d recommend the Romance Hotel.- It’s probably best to use rickshaws.- You should definitely see the Royal Citadel.&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:208px;">- That sound better.- Great, thanks.- That’s good to know.- That’s what I’ve heard.&nbsp;</td></tr></tbody></table></figure>&nbsp;<h3>Task 2:</h3>a. Write the responses below into the correct columns.&nbsp;(Viết câu trả lời vào đúng cột.)<figure class="table"><table style=";"><tbody><tr><td style="border:1px solid black;vertical-align:top;width:156px;">Asking for recommendations</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:156px;">Recommending things</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:156px;">Not recommending things</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:156px;">Responding to recommendations</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">What about places outside Hue City?</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">It's well worth seeing.</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">Don't drink the water.</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">Thanks, that's really useful.</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">Have you got any other tips?</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">It's probably best to go by train.</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">I wouldn't eat anything that's sold in the street.</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">&nbsp;</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">You really must go to Agra.</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">It isn't really worth seeing.</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">&nbsp;</td></tr></tbody></table></figure>&nbsp;b. Match sentences (1-4) to sentences (a-d) to make exchanges. Then practise ....&nbsp;(Nối các câu (1-4) với các câu (a - d) để tạo nên các trao đổi. Sau đó luyện tập các trao đổi với người bên cạnh.)1.b&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.c&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.d&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.aTask 3:a. Below are some places of interest in Viet Nam. Write ...&nbsp;(Dưới đây là một vài địa danh ở Việt Nam. Viết tên chúng dưới các bức tranh.)1. b&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. c&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. e&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. a&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. f&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. db. &nbsp;Now put them in the correct column.&nbsp;(Đặt vào đúng cột)<figure class="table"><table style=";"><tbody><tr><td style="border:1px solid black;width:312px;">Natural wonders</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;width:312px;">Man-made wonders</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:312px;">Ha Long BayPhong Nha CaveCuc Phuong National Park&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:312px;">One Pilar PagodaPo Nagar Cham TowersSaigon Notre-Dame Cathedral&nbsp;</td></tr></tbody></table></figure>&nbsp;<h3 style="text-align:justify;">Task 4:&nbsp;Work in pairs. Ask and answer questions about some wonders of Viet Nam.&nbsp;(Làm việc theo cặp. Hỏi và trả lời các câu hỏi về các kì quan của Việt Nam.)</h3>Gợi ý:A:&nbsp;I had a wonderful trip this summer vacation.B:&nbsp;Where did you visit?A:&nbsp;Cuc Phuong National Park.B:&nbsp;Wow! Where is it?A:&nbsp;It is located in Ninh Binh province.B:&nbsp;What does it have?A:&nbsp;Cuc Phuong is home to many kinds of tree and flowers. There are also many animals there. I did learn many things about biology during the trip.

Unit 5: Wonders of Vietnam - Getting started

A trip to Hue City (trang 50-51)

LESSON 7: LOOKING BACK AND PROJECT<h2>Task 1. Complete the following word web with transport systems in Viet Nam then and now. (Hoàn thành mạng lưới từ sau đấy với hệ thống giao thông ở Việt Nam xưa và nay.)</h2>Then: earthen road, path, trench, brick road, tunnel, alley, tram systemNow: concrete road, underpass, flyover, skytrain system, skywalk system, cable car, tunnel, alley<h2>Task 2. Fill in each blank with one word/phrase. (Điền chỗ trống từ /cụm từ.)</h2>1. extended&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. nuclear&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. facilities&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Rubber sandals&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. trenchesTạm dịch1. Cô ấy sống trong một đại gia đình, vì vậy cô ấy không có nhiều sự riêng tư.2. Chúng tôi sống trong một gia đình hạt nhân chỉ với ba mẹ và tôi.3. Con cái chúng ta đã không có phương tiện học tập tốt như máy tính, đầu đĩa CD hoặc phòng thí nghiệm suốt những năm 1980.4. Dép cao su từng trở thành một hình ảnh gắn liền với nhừng người lính của chúng ta trong quá khứ.5. Lớp học được làm từ bùn và rơm với những rãnh xung quanh phổ biến ở Việt Nam suốt thời kỳ chiến tranh.<h2>Task 3. Read the passage and fill in each blank with a suitable ... (Đọc đoạn văn và điền vào chỗ trống từ thích hợp trong bảng.)</h2>1. extended&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. nuclear&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. disobedient &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. sympathetic/ understanding5. understanding/sympathetic 6. tolerant&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7. caring&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8. shareTạm dịchTôi từng học ở một trường năng khiếu tại Thành Phố Hồ Chí Minh. Nhà tôi ở xa nên tôi phải sống với bà con. Đó là một đại gia đình với 10 người và 1 người chị họ bằng tuổi tôi. Mẹ tôi đã lo lắng bởi vì tôi xuất thân từ một gia đình hạt nhân - nhỏ hơn và ít phức tạp hơn nhiều. Tôi là một đứa con gái ngang bướng - kiểu người mà không bao giờ làm những gì mà họ bảo. Tôi thậm chí đã ganh tị khi chị họ học cao hơn. May mắn là người bà con của tôi thật sự rất cảm thông và thấu hiểu và chị họ tôi là một cô gái vị tha. Cô ấy đã không quá buồn vì ứng xử tệ của tôi. Không chỉ chăm sóc mẹ mình cô ấy còn sẵn sàng giúp tôi học và chăm sóc tôi khi tôi bệnh. Sau 3 năm sống với họ, tôi cũng học được cách thích nghi với các thành viên trong một gia đình lớn, tôi nên học làm thế nào để chia sẻ.<h2>Task 4. Complete the sentences with appropriate adjectives. (Hoàn thành câu với các tính từ thích hợp.)</h2>1. necessary/important 2. certain/sure/hopeful 3. certain/sure/confident4. sorry/sure&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. sorry&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. convinced/certain/sureTạm dịch1. Coi trọng việc cải thiện điều kiện sống chúng ta có hôm nay là cần thiết.2. Cô ấy hy vọng hệ thống xe điện trên cao sẽ giải quyết vấn đề giao thông trong thành phố.3. Chính quyền bảo đảm rằng hệ thông giáo dục của chúng ta sẽ được cải thiện đáng kể vào năm 2020.4. Chúng ta đều rất tiếc khi vấn đề ô nhiễm càng ngày càng nghiêm trọng.5. Chúng tôi rất tiếc khi nghe về điều kiện sống nghèo nàn ngày ấy.6. Tôi chắc chắn rằng âm thanh leng keng của xe điện ở Hà Nội sẽ sống mãi trong tim chúng ta.<h2>Task 5. Correct the italised text where necessary. (Sửa phần được in nghiêng nếu cần thiết.)</h2>1. no change&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. take → could take&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. no change&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. let → to let5. no change&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. no change&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7. no change&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8. be → wasTạm dịchCuối cùng, chúng tôi đã kết thúc năm học và Trang rủ tôi đi Đà Nẵng bằng xe lửa với cô ấy. Tôi nghĩ rằng nó thật là nguy hiểm khi chúng tôi tự đi bởi vi chúng tôi chỉ mới 15 tuổi. Nhưng Trang tự tin rằng cô ấy đưa tôi đến đó an toàn. Hơn nữa, ba mẹ chúng tôi quá bận để đi với chúng tôi nên họ rất vui vẻ để chúng tôi đi. Họ thậm chí đưa chúng tôi ra ga Hà Nội và để chúng tôi ở đó với hành lý và vé. Tôi vẫn rất lo lắng sợ rằng chúng tôi sẽ bị lạc nhưng Trang thì lại rất hài lòng khi được phép tự đi. Chúng tôi đều nghĩ rằng sẽ tiện hơn khi đi chuyến tàu đêm bởi vì chúng tôi có thể ngủ suốt đêm. Khi chúng tôi đến nơi, tôi đã kinh ngạc vì thành phố khác xa những gì tôi nhìn thấy 5 năm trước và tôi thấy rất thoải mái vì chúng tôi đã đến an toàn và như lời cô ấy hứa.6. Role-play. Interview a travel agent about Vietnamese people's holiday trends before and after 2000. .... (Diễn kịch. Phỏng vấn một dại lý du lịch về xu hướng nghỉ mát của người Việt Nam trước và sau năm 2000. Sử dụng những gợi ý trong bảng cho bài phỏng vấn của em. Em có thể sử dụng ví dụ để bắt đầu.)Gợi ý:A: Your agent is among the most famous travel agents in Viet Nam, so I’d like to ask you some questions about people’s holiday trends before and after 2000.B: Ok, what do you want to know?A: I want to ask where people used to go to before 2000?B: At that time, people tended to go on holiday on the beaches or mountains. They preferred inside the country.A: And now?B: Today, beaches and mountains are still popular destination for most of tourists but they tend to go to other countries.A: What differences between means of transportation they used?B: Before 2000, they usually go by coach or train and rarely by airplane; but after 2000, airplane and car are more popular.A: Thank you for sharing!<h2>PROJECT</h2><h3>Task 1. What do you like most about each of the pictures? Why? (Bạn thích nhất điều gì ở mỗi bức tranh ? Tại sao?)</h3>The thing I like most about the picture of students in the past is that they look simple and really hard-working even if the condition was not so good. In the picture of students at present, I like that they have many facilities for studies and the school condition is improved.Task 2. Plan a photo exhibition about school life in Viet Nam then and now. Work in groups of four. .... (Lên kế hoạch một cuộc triển lãm trường học ở Việt Nam xưa và nay. Lập nhóm 4 nguowif. Tìm kiếm thông tin về chủ đề. Tìm các hình ảnh thể hiện điểm giống và khác giữa ngày xưa và ngày nay. Cùng nhau đặt cho chúng những cái tên.)Task 3. Present your group's photo exhibition to the rest of the class. Remember to say .... (Thuyết trình triển lãm ảnh của nhóm mình với cả lớp. Chú ý nói cả những điều bạn học được từ truonwgf học ngày xưa.)

Unit 6: Vietnam - Then and Now - Looking back and project

<h2 style="text-align:center;">LESSON 5: SKILLS 1</h2><h2>Task 1. Work in pairs to answer the following questions. (Làm việc theo cặp rồi trả lời câu hỏi sau.)</h2>1. The first picture shows an old tram. The second picture shows a modern train.2. The tram would have been seen in a town or city. These trains can be seen nowadays in big, modern cities.3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Old tram&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Modern trainCompartment&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Two or three&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; FourSpeed&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Low&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; HighAir-conditioner&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; YesRuns on&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; The ground at street level&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Elevated tracksPowered by&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Overhead electricity wires&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Electromagnetics<h2>Task 2. Now read the article from a travel magazine. Then answer ... (Bây giờ đọc bài báo ở tạp chí du lịch. Sau đó trả lời câu hỏi sau.)</h2>Tạm dịchHỆ THỐNG XE ĐIỆN Ở HÀ NỘI: NGÀY ẤY VÀ BÂY GIỜHà Nội có đường xe điện đầu tiên vào năm 1900. Hệ thống xe điện là 1 phương tiện vận tải chính của thành phố vào thập kỉ thứ 9 và thật vậy hình ảnh của chiếc xe điện và âm thanh leng keng của nó đã đi sâu vào trái tim và tâm trí của người Hà Nội. Bởi vì nó tiện lợi và rẻ khi đi vòng quanh thành phố và vùng ngoại ô bằng xe điện, hệ thống này đã rất phổ biến.Ngày nay, sau hơn 20 năm, dân số của Hà Nội đã tăng từ 2 triệu người lên hơn 6 triệu người; vì vậy, số lượng phương tiện trên đường phố đã tăng đáng kể. Đế đáp ứng nhu cầu đi lại tăng cao, Hà Nội đang khai trương hệ thông tàu điện trên cao, nối liền Cát Linh và Hà Đông. Hệ thống được mong đợi sẽ bắt đầu hoạt động nào năm 2016 với 4 toa tàu điện đầu tiên. Hơn nữa, dự án hệ thống đường ray mới bao gồm 8 km đường ray xe điện trên cao và 4 km đường ray ngầm dưới mặt đất, nối liền nhà ga trung tâm Hà Nội và Nhơn đang được xây dựng và mong đợi sẽ hoàn thành trong vài năm nữa.1. In the 20th century.2. It was a major means of transport for Hanoians.3. In 1990.4. The population has increased dramatically.5. New rail systems including a skytrain and a subway are under way.6. The first tramways in 1900. Đường xe điện đầu tiên vào năm 1900.<h2>Task 3. Decide if the following statements are true (T) or false (F). (Xem những câu sau là đúng (T) hay sai (F))</h2>1. F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. T&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. FTạm dịch:1. Mục đích của đoạn văn là thuyết phục mọi người đi xe điện trên cao.2. Người Hà Nội gắn bó sâu sắc với hệ thông tàu điện của họ.3. Hệ thống xe điện của Hà Nội chỉ hoạt động ở khu vực thành thị.4. Có sự tăng nhanh số lượng phương tiện ở Hà Nội.5. Hệ thông tàu điện trên cao mới đã chạy được 2 năm.<h2>Task 4. Work in pairs. List different types of traditional .... (Làm việc theo cặp. Liệt kê các loại phương tiện giao thông truyền thống và hiện đại ở Việt Nam.)</h2><figure class="table"><table style=";"><tbody><tr><td style="border:1px solid black;vertical-align:top;width:210px;">&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:210px;">Past</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:210px;">Present</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:210px;">Road types</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:210px;">path, earthen road, trench, brick road, tunnel, alley, tram system</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:210px;">underpass, flyover, skytrain system, sky walk system, cable car, tunnel, alley</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:210px;">Vehicles</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:210px;">bicycle, rickshaw, coach, train, tram</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:210px;">motorbike, bicycle, coach, train, car, tram, plane</td></tr></tbody></table></figure>&nbsp;<h2>Task 5. Discuss the changes in transport in your neighbourhood. Is there ... (Thảo luận những thay đổi trong giao thông ở vùng xung quanh bạn. Có điều gì banjnthichs hơn ở giao thông truyền thống hoặc hiện đại nơi bạn sống không?)</h2>Tạm dịch:- Tôi thích sử dụng lối đi dành cho người đi bộ hơn là vỉa hè trên những con đường đông đúc ở thành phố của tôi bởi vì nó an toàn hơn nhiều cho bộ hành và ở đó ít ô nhiễm hơn.- Những con đường ở làng tôi đã thay đổi đáng kể. Nhưng tôi thích những con đường đất hơn là đường bê tông bởi vì làng quê trông "xanh hơn" với những con đường đó.Gợi ý:I prefer the modern train than the old tram in my city because it’s much faster and it has air conditioner so that my trip is more comfortable.Now in city, there are more buses than in the past. I like that because they help to reduce pollution and the fees are quite cheap.

Unit 6: Vietnam - Then and Now - Skills 1

Skills 1 (trang 66)

Unit 10: Space Travel - A closer look 1

A closer look 1 (trang 49-50)

Unit 5: Wonders of Vietnam - A closer look 1

A closer look 1 (trang 52-53)

<h2>Lesson 4: COMMUNICATION</h2><h3 style="text-align:justify;">Task 1a:&nbsp;Look at the introduction to the competition that was lauched on the ....&nbsp;(Nhìn vào phần giới thiệu cuộc thi trên trang trang 4Teen rồi thảo luận câu hỏi.)</h3>1.&nbsp;What do you think is the purpose of the Looking Back competition?→ It collects stories about the past to help people understand more about life in that time.2.&nbsp;Who do you think sent in the stories to the competition?→ I think the elderly sent in the stories to the competition.3.&nbsp;What do you think the stories below are about?→ The first story is about work of a postman in a remote area and the second one is about life and traditions in Baffin Island long time ago.b.&nbsp;Read the stories and see if your answers are correct.&nbsp;(Đọc các câu chuyện và xem câu trả lời của bạn có đúng không.)Tạm dịchCuộc thi "Nhìn lại" đã nhận được hàng ngàn câu chuyện từ khắp nơi trên thế giới. Đây là 2 câu chuyện chúng tôi muốn chia sẻ với các bạn.1.Tôi là một người đưa thư ở một vùng xa xôi của Myanmar. Mỗi tháng 1 lần tôi đèn thị trấn đế lấy thư và đi bộ từ làng này đến làng khác, những ngôi làng cách nhau rất xa. Tại mỗi làng, tôi giao và nhận thư. Tôi cũng từng đọc và viết thư cho những người dân trong làng. Hầu hết họ đều mù chữ. Tôi cũng truyền đạt lại tin tức mà tôi đã nghe từ thị trấn và những ngôi làng khác. Mọi người đôi xử với tôi rất tốt. Đó là một công việc vất vả nhưng tôi yêu nó.2. Mẹ tôi đến từ đảo Baffin. Bà ấy từng sống trong một lều tuyết: một ngôi nhà hình vòm được xây từ những tảng băng. Ngôi nhà chỉ có 1 phòng cho tất cả các thế hệ: ông bà, cha mẹ, các anh, các chị chưa kết hôn và thỉnh thoảng là họ hàng khác. Mọi người làm việc cùng nhau để tồn tại trong mùa đông Bắc Cực. Những người đàn ông ra ngoài để săn bắn trong khi phụ nữ ở nhà may quần áo và chuẩn bị thức ăn. Khi phải đi xe, họ cưỡi xe chó kéo. Vào buổi tối họ thường tiêu khiển bằng cách kế và diễn lại các câu chuyện. Họ cũng nhảy với nhạc trống.<h3 style="text-align:justify;">Task 2: Read the stories and find the words which mean: (Đọc các câu chuyện và tìm các từ có nghĩa:)</h3>1. illiterate&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. pass on&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. treat &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. block&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. survive&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. dogsled<h3 style="text-align:justify;">Task 3: Work in groups. Discuss the questions. (Làm việc theo nhóm. Thảo luận câu hỏi.)</h3>1. It was difficult to reach the villagers on the mountain/There were no other means of transport available.2. There was no school in the villages/The nearest school might be too far away.3. There were no other materials available in that deserted land/There were no easy means to transport materials from other places to the island.4. It was impossible to build a big house with several rooms in the ice and snow./People felt safer living in communal groups.<h3 style="text-align:justify;">Task 4: Which responses relate to which story? (Câu nào liên quan tới câu chuyện?)</h3>Story 1: 2,4.Story 2: 1,3,5.<h3 style="text-align:justify;">Task 5: Work in groups. Work out a story for the Looking Back competition. ... (Làm việc theo nhóm. Viết 1 câu chuyện cho cuộc thi Nhìn lại quá khứ. Sau đó thuyết trình trước cả lớp.)</h3>Gợi ý:My father grew up in the countryside nearby Hanoi. He used to play with the peers in the village. Back to that time, there was no computer or smartphones; and toys were really rare and luxurious. However, my father said he had had a quite memorable childhood with his friends. They created physical games to entertain themselves. Traditional games were really popular. They play with marbles, plastic band, leaves and flowers instead of stuffed animals, dolls or miniature vehicle. At that time, there were also more outdoor space for children than at present. They could easily find a place for going fishing or flying a kite. I find the story about my father’s childhood really interesting and amazing. I wish I could do things like him at that time with my friends now. That must be wonderful!

Unit 4: Life in the past - Communication

Communication (trang 45)

<h2 style="text-align:center;">Lesson 3:&nbsp;</h2><h2>A CLOSER LOOK 2 (Lý thuyết)</h2><h3 style="text-align:justify;">III. Grammar</h3><h3>1. Thì quá khứ đơn và quá khứ hoàn thành</h3><figure class="table" style="width:667px;"><table><tbody><tr><td style="border:1px solid black;vertical-align:top;width:133px;">&nbsp;</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:534px;">Quá khứ</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:133px;"> &nbsp;Đơn</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:534px;">* Cấu trúc:- Với động từ thường:(+) S + V(ed)+ …(-) S + did + not + V + …(?) Did + S + V + …?- Với động từ “to be”:(+) S + was/were + C/A.(-) S + was/ were + C/A.(?) Was/were + S + C/A?*Dấu hiệu nhận biết:&nbsp;yesterday, yesterday morning, last week, last month, last year, last night* Cách dùng:- Diễn tả hành động đã xảy ra trong quá khứ, chấm dứt rồi và biết rõ thời gian. (She finished her exam yesterday.)</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:203px;vertical-align:top;width:133px;">Hoàn thành</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:203px;vertical-align:top;width:534px;">* Cấu trúc:(+) S + had + P2 + ...(-) S + had + not + P2 + ...(?) Had + S + P2 + ...?*Dấu hiệu nhận biết: after, before, as soon as, by the time, when* Cách dùng:- Diễn tả hành động quá khứ diễn ra trước một thời gian quá khứ hoặc trước một hành động quá khứ khác. Nếu trong câu có hai hành động quá khứ, hành động nào trước – qkht, hành động nào sau - qkđ. (When I came home, she had already cooked dinner.) &nbsp;</td></tr></tbody></table></figure>&nbsp;<h3>2. Mệnh đề quan hệ xác định</h3>- Mệnh đề quan hệ xác định cung cấp thông tin cần thiết về một người hoặc một sự vật/ sự việc mà chúng ta đang nói về. Đây là thông tin mà chúng ta cần để hiểu rõ ai/ cái gì được nhắc tới.Ex: The student who won the competition is my cousin. (Cần có mệnh đề quan hệ xác định để biết cậu học sinh đó đã làm gì, khi xác định được cậu học sinh đó rồi thì mới biết là anh họ tôi.)The rock that they found last week may have landed on Earth from the moon. (Cần có mệnh đề quan hệ xác định để biết được hòn đá đó như thế nào, đặc điểm ra sao, và rồi mới biết nó đã rơi xuống mặt đất).- Chúng ta không sử dụng dấu phẩy trong mệnh đề quan hệ xác định.- Trong trường hợp danh từ là tân ngữ của động từ thì đại từ quan hệ có thể được lược bỏ.The rock they found last week may have landed on Earth from the moon<h2>A CLOSER LOOK 2 (Bài tập)</h2><h2>Task 1:&nbsp;Look at the timeline and put the verbs in brackets ....&nbsp;(Nhìn vào dòng thời gian và đặt động từ trong ngoặc ở thì đúng)</h2>1.&nbsp;had been sent; made.2.&nbsp;became; had (already) been launched3.&nbsp;had flown; walked.4.&nbsp;put; had (already) sent.5.&nbsp;was established; had (already) travelled.Tạm dịch1.&nbsp;Ruồi giấm đã được đưa vào không gian trước khi chó Laika thực hiện chuyến du hành không gian của nó.2.&nbsp;Vào lúc chó Laika trở thành chú chó du hành đầu tiên, ruồi giấm đã được phóng vào không gian rồi.3.&nbsp;Gagarin đã bay vào không gian 8 năm trước khi Armstrong đi bộ trên mặt trăng.4.&nbsp;Khi nước Mỹ đưa con người đầu tiên đến mặt trăng, Nga đã đưa người đầu tiên vào không gian rồi.5.&nbsp;Khi Virgin Galactic được thành lập vào năm 2004, Dennis Tito đã đi vào không gian như một du khách rồi.<h2>Task 2:&nbsp;Had these moments already happened when the following ....&nbsp;(Có phải những khoảnh khắc này đã xảy ra khi những người sau đây được sinh ra? Thêm ngày sinh còn trống vào khung, sau đó chọn một sự kiện từ dòng thời gian. Hỏi và trả lời những câu hỏi về sự kiện đó với bạn cùng học.)</h2>Gợi ý:1.&nbsp;A:&nbsp;Had you already been born when the Russian space dog Laika became the first animal to orbit Earth in a spacecraft named Sputnik 2?B:&nbsp;No, I hadn’t.2.&nbsp;A:&nbsp;Had the American astronaut Neil Amstrong become the first human to walk on the moon when Mr Phuong was born?B:&nbsp;He had.<h2>Task 3:&nbsp;Complete the following sentences with/without a relative pronoun.&nbsp;(Hoàn thành những câu sau với một đại từ quan hệ / hoặc không có đại từ quan hệ)</h2>1. who/that&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. where&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;3. which/ that/ it4. which/that&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. which/ that/ it&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. WhenTạm dịch1.&nbsp;Đây là nhà du hành đã thăm trường ta vào tuần vừa rồi.2.&nbsp;Đây là ngôi làng nơi Helen Sharman, nhà du hành người Anh đầu tiên, sinh ra.3.&nbsp;Bạn có thể nói nhiều hơn về chuyến bay tạo môi trường không trọng lực mà bạn đã tham gia huấn luyện không?4.&nbsp;Đây là viện bảo tàng có vài bộ sưu tập đá tốt nhất của quốc gia.5.&nbsp;Chúng ta sẽ khám phá vùng nội địa của Thụy Điển và thăm ngôi nhà mùa hè mà Carin và Ola đã tự xây.6.&nbsp;Đây là năm mà con người đầu tiên đi bộ trên mặt trăng.<h2>Task 4:&nbsp;Combine each pair of sentences into one, using the prompts provided.&nbsp;(Kết hợp mỗi cặp câu thành một câu, sử dụng gợi ý đã cho.)</h2>1.&nbsp;The film which/that/X the class watched yesterday was about the Apollo 13 space mission.2.&nbsp;We read about an astronaut who travelled into space in 1961.3.&nbsp;This is the man who works for NASA.4.&nbsp;The team who/that plays on the left has never won the championship.5.&nbsp;The ground-breaking space mission which/that/X this article describes is called Rosetta.6.The task which/that/X the Rosetta mission has is comparable to a fly trying to land on a speeding bullet.<h2>Task 5:&nbsp;In pairs, use the information from the timeline to ....&nbsp;(Theo cặp, sử dụng thông tin từ dòng thời gian để nói về một người, một vật hay một khoảnh khắc nào đó trong lịch sử khám phá không gian. Không đề cập chính xác tên để bạn kia phải đoán.)</h2>Gợi ý:1.&nbsp;A:&nbsp;What kind of fly was the first animal launched into space in an American rocket?B:&nbsp;It’s fruit flies.2.&nbsp;A:&nbsp;What’s the name of the cosmonaut, who was the first human in space?B:&nbsp;He is Yuri Gagarin.3.&nbsp;A:&nbsp;How long did the training take Dennis to become the first space tourist?B:&nbsp;900 hours of training.

Unit 10: Space Travel - A closer look 2

A closer look 2 (trang 50-52)

<h2 style="text-align:center;">UNIT 7: RECIPES AND EATING HABITS</h2><h2 style="text-align:center;">CÔNG THỨC VÀ THÓI QUEN ĂN UỐNG</h2><h2>Lesson 1: GETTING STARTED</h2><h3>Task 1:&nbsp;Listen and read&nbsp;(Nghe và đọc)</h3>Tạm dịchMẹ Nick:&nbsp;Hôm nay chúng ta sẽ làm món salad tôm, một món ưa thích của cô.Mi:&nbsp;Thật tuyệt! Cháu thích salad lắm.Mẹ Nick:&nbsp;Món salad này đơn giản nhưng rất ngon. Đây là những nguyên liệu chúng ta cần: tôm, cần tây, hành hoa, sốt mayonnaise, nước cốt chanh, muối và tiêu.Nick:&nbsp;Chúng ta sẽ làm gì đầu tiên vậy mẹ?Mẹ Nick:&nbsp;Lấy cho mẹ cái bát. Sau đó rửa cần tây cho mẹ.Nick:&nbsp;Được ạ.Mi:&nbsp;Để cháu rửa hành hoa, bác Warner nhé.Mẹ Nick:&nbsp;Được rồi. Bác sẽ luộc tôm.Mi:&nbsp;Người Anh hay ăn salad bác nhỉ?Mẹ Nick:&nbsp;Ừ nhất là mùa hè. Người ta thường xem salad là món khai vị. Nhưng salad cũng có thể được dùng như bữa trưa hay bữa tối tốt cho sức khỏe.Mi:&nbsp;Đúng đấy ạ. Món ăn này có rất nhiều công dụng. Mình có thể cho bất cứ thứ gì vào salad.Nick:&nbsp;Mẹ. Tôm chuyển sang màu hồng rồi kìa.Mẹ Nick:&nbsp;Chúng chuyển hồng rồi ư?Nick:&nbsp;Vâng ạ.Mẹ Nick:&nbsp;Tốt lắm, chúng chín rồi. Mẹ sẽ đổ nước luộc đi. Nick, con giúp mẹ lột vỏ nhé. Mi, cháu giúp bác cắt cần tây với hành nhé? Cẩn thận với cái dao màu đỏ nhé. Nó rất sắc đấy.Mi:&nbsp;Vâng ạ. Tất cả đã sẵn sàng. Chúng ta làm gì tiếp ạ?Mẹ Nick:&nbsp;Được rồi. Đầu tiên, trộn tôm với cần tây trong bát. Thêm 2 thìa cà phê mayonnaise, nửa thìa cà phê muối, nửa thìa cà phê tiêu với 1 ít nước cốt chanh. Sau đó trộn đều các gia vị với nhau.Nick:&nbsp;Vâng được rồi ạ.Mẹ Nick:&nbsp;Cuối cùng là rắc hành hoa lên trên. Đậy nắp rồi để trong tủ lạnh 1 tiếng. Các con làm tốt lắm.Mi:&nbsp;Cháu không chờ thêm được nữa rồi.Nick:&nbsp;Tớ cũng đang rất đói đây. 1 tiếng lâu quá.a. Can you find a word that means&nbsp;(Tìm từ có nghĩa sau)1. starter&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. versatile&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. drain4. peel&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. chop&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. combineb.&nbsp;Find all the words related to the topic of food ....&nbsp;( Tìm từ liên quan đến chủ đề đồ ăn trong đoạn hội thoại. Đặt chúng vào sơ đồ.)<figure class="table"><table style=";"><tbody><tr><td style="border:1px solid black;vertical-align:top;width:179px;">Ingredients</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;vertical-align:top;width:444px;">salt, pepper, prawns, lemon juice, spring onions, celery, mayonnaise</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:179px;">Preparing and cooking</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:444px;">wash, boil, combine, chop, peel, drain, mix, add</td></tr></tbody></table></figure>c.&nbsp;Answer the questions.&nbsp;(Trả lời câu hỏi)1.&nbsp;Nick's mum.2.&nbsp;Because it's simple and delicious.3.&nbsp;In the summertime.4.&nbsp;They are versatile, and you can use lots of different ingredients in a salad.5.&nbsp;Nick's mum boils and drains the prawns. Nick washes the celery, peels the prawns, and mixes the ingredients. Mi washes the spring onions, chops the celery and spring onions, and mixes the ingredients.6.&nbsp;Because he is finding it difficult to wait for one hour.<h3>Task 2:&nbsp;Write the name of each dish in the box under each picture.&nbsp;(Viết tên món ăn dưới mỗi bức tranh)</h3>A. Cobb salad&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; B. sushi&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; C. steak pie&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; D. fajitasE. lasagne&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; F. mango sticky rice&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; G. beef noodle soup&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; H. curry<h3>Task 3a:&nbsp;In pairs, discuss which country from the box is ....&nbsp;(Theo cặp, thảo luận xem đất nước nào liên quan tới các món ăn ở bài 2.)</h3>A. The USA&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; B. Japan&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; C. The UK&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; D. MexicoE. Italy&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; F. Thailand&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; G. Viet Nam&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; H. Indiab. Fill each blank with the name of a dish in 2. (Điền vào chỗ trống tên các món ăn ở bài 2.)1. lasagne&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. curry&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. steak pie&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. fajitas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. sushiTạm dịch1.&nbsp;Mì lasagna là 1 món ăn truyền thông làm từ các lớp mì, sốt thịt và sốt cà chua. Nó phổ biến trên cả thế giới.2.&nbsp;Nếu bạn thích món cay, bạn nên thử ăn cà ri. Nó là một món ăn làm từ thịt và rau củ, nấu với nước sốt cay thường dùng với cơm.3.&nbsp;Bánh bít tết là một món bánh thịt truyền thống ở Anh. Bò bít tết và nước xốt thịt được bọc trong vỏ bánh và nướng trong lò.4.&nbsp;Fajitas là món ăn từ thịt và rau củ được cắt thành miếng nhỏ. Nó được nấu và bọc trong một cái bánh qui bột khô/ bánh mì.5.&nbsp;Nếu bạn muốn ăn thứ gì đó bổ dưỡng, hãy thử ăn sushi. Nó là một cái bánh nhỏ với cơm nguội, nêm thêm giấm và được ăn cùng với cá sông, bơ...<h3>Task 4:&nbsp;Food quiz&nbsp;(Câu đố về thức ăn)</h3>1.&nbsp;beef.2.&nbsp;prawn, potato.3.&nbsp;cheese, butter, ice cream.4.&nbsp;strawberry, lychee, cherry, pomegranate.5.&nbsp;broccoli, spinach, lettuce, celery, kohlrabi.

Unit 7: Recipes and eatting habits - Getting started

My favourite salad (trang 6-8)

<h2>Lesson 4: COMMUNCATION</h2><h3>Task 1a:&nbsp;Which of the following features do you like best about a city? ...&nbsp;(Đặc điểm nào sau đây bạn thích nhất ở 1 thành phố? Chọn 3 điều trong danh sách sau.)</h3>Gợi ý: chọn 1 trong 3 đặc điểm, chẳng hạn:1.&nbsp;It is busy and exciting.2.&nbsp;It is cosmopolitan.3.&nbsp;It has a lot of fashionable shops.Tạm dịch1. Nó bận rộn và náo nhiệt.2. Nó là một thành phố quốc tế.3. Nó có rất nhiều cửa hàng thời trang.4. Nó là một thành phố giàu văn hóa. Ở đó có những rạp chiếu phim, nhà hát, phòng tranh và viện bảo tàng.5. Nó rất tiện lời. Nó có hệ thống giao thông tốt.6. Ở đó có nhiều quán café và nhà hàng tốt.7. Ở đó có nhiều công viên và không gian mở.8. Ở đó có nhiều công trình nổi tiếng và khu vực xung quanh thì tuyệt đẹp.b.&nbsp;Work in groups. Discuss your choices. Give reasons.&nbsp;(Làm việc nhóm. Tranh luận về các sự lựa chọn và giải thích lí do.)The three features I like best about a city are: a lot of fashionable shops, it is cultural (there are cinemas, theatres and museums) and good transport system. The first feature is fashion shops because I like going shopping very much. I usually go shopping to buy clothes twice a month. Besides shopping, I also like watching film and enjoying music. Therefore, I want my city to have cinemas, theatres and museum. These places of interest not only give me chance to relax but also provide me with knowledge about many fields. The last feature I choose is good transport system. I’m really afraid of accidents and hate traffic jam so much so a good transport system is among my priorities when choosing a city to live in.<h3>Task 2: Read the passage and, in your group, answer the questions below. (Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi sau theo nhóm.)</h3>Tạm dịchSingapore là một thành quốc nhỏ ở Đông Nam Á. Đó là một nơi đáng yêu để đến thăm. Những điểm tham quan nổi tiếng rất gần nhau vì vậy việc di chuyển qua lại giữa chúng rất tiện lợi. Đồ ăn ở đây thì đa dạng - gồm tất cả các loại thức ăn của châu Á. Các khu chợ bán thức ăn ngoài trời thì khá vui và giá cả phải chăng. Khi bạn gọi thức ăn, nó sẽ được nấu ngay trước mặt bạn. Sau đó bạn lấy nó và ăn ở một cái bàn đặt bên ngoài. Đó là cách rất tuyệt để gặp gỡ mọi người. Nhưng điều mà tôi thích nhất ở Singapore đó là nó có đa văn hóa - Trung Quốc, Malay, Ấn Độ, châu Âu và Việt Nam. Đối với tôi, đó là điều tuyệt nhất ở Singapore.What is the best attraction in Singapore according to the writer?→ According to the writer, the best attraction in Singapore is that it is multicultural.Would you like to go there? Why?→&nbsp; Yes, I would because people say that it is one of the cleanest countries in the world, I would like to see it.<h3>Task 3: Read the information about three cities and try to find them on a map. (Đọc thông tin về 3 thành phố sau và tìm chúng trên bản đồ.)</h3>Tạm dịchVũng TàuVị trí: Đông Nam Việt Nam.Đặc điểm chính:.- bờ biển dài.- núi đồi.- yên tĩnh và sạch sẽ.Điểm thu hút:.- nhiều đền, chùa.- hải đăng cổ (xây dựng năm 1907).- viện bảo tàng vũ khí thế giới.Thành phố New YorkVị trí: phía Đông Bắc nước Mỹ.Đặc điểm chính:.- trung tâm tài chính và thời trang.- nhà chọc trời.- thành phố quốc tế.Điểm thu hút:.- tượng nữ thần tự do.- công viên quốc gia.- viện bảo tàng và phòng triển lãm.Thành phố MelbourneVị trí: Đông Nam Úc.Đặc điểm chính:.- đa văn hóa.- số lượng du học sinh lớn.- hệ thống tàu điện lớn nhất thế giới.Điểm thu hút:.- viện bảo tàng Melbourne.- trung tâm mua sắm Nữ hoàng Victoria.- thủy cung Melbourn.<h3>Task 4: Write a short paragraph (80-100 words) about one of the cities above. ... (Viết một đoạn văn ngắn (80-100 từ) về một trong số các thành phố trên. Bạn có thể tham khảo đoạn văn ở bài 2.)</h3>Đoạn văn 1 về Vũng Tàu:Vung Tau is a small city in Southeast Vietnam. It is a beautiful city to visit. It has a long beach with a lot of small moutains. At weekend, people love coming here for relaxing because it’s pretty quiet and clean. The attraction is old lighthouse, it was built in 1907, from here, you can see most of the sights of the city. The seafood here is fresh, delicious and affordable. You can order your food and it is cooked right before you. But for me, what I like most about Vung Tau is temples and pagodas, I can spend a lot of time wandering around and look at them.Tạm dịchVũng Tàu là một thành phố nhỏ ở Đông Nam Việt Nam. Đó là một thành phố xinh đẹp để ghé thăm. Nó có 1 bờ biển dài với nhiều ngọn núi nhỏ. Vào cuối tuần, người ta thích đến đây để thư giãn vì nó khá yên tĩnh và sạch sẽ. Điểm thu hút đó là ngọn hải đăng cổ, nó được xây vào năm 1907, từ đây bạn có thể nhìn thấy hầu hết quang cảnh thành phố. Hái sản ở đây tươi ngon, giá cả phải chăng. Bạn có thể gọi thức ăn và nó được nấu ngay trước mặt bạn. Nhưng đối với tôi, những gì tôi thích nhất ở Vũng Tàu là các đền chùa, tôi có thể dành ra nhiều thời gian để đi lang thang và nhìn ngắm chúng.Đoạn văn 2 về New York:New York City is the most populous city in the United States. It is located in Northeastern USA. It is an exciting city to visit. Since it is a cosmopolitan city, there are many fashion and financial center in New York. It also has a lot of skyscrapers. New York City’s food culture is diverse because its citizens are multicultural. Enjoying street food here is also an interesting experience because there are about 4000 mobile food vendors in the city. In New York, man-made attractions such as Statue of Liberty, Central Park, museums and galleries are well-known to visitors all over the world. What I like most about New York City is that its public transport is convenient.<h3>Task 5: Work in groups. Talk about the city you choose. (Làm việc theo nhóm. Nói về thành phố mà bạn chọn.)</h3>The city I’d like to visit most is New York. There are many things to see and to do there. You can go shopping all day since New York is one of the biggest fashion center. There are a lot of famous of fashion brands there for you to choose. If shopping is not your cup of tea, there are many amazing and well-know places of interest for you to visit. You can go and see the Statue of Liberty or wander around in Central Park. New York also has many museums and galleries worth seeing.

Unit 2: City life - Communication

Communication (trang 21)

Unit 11: Changing roles in society - A closer look 1

A closer look 1 (trang 61-62)

<h2>Lesson 5: SKILLS 1</h2><h3>Task 1:&nbsp;Work in pairs. What features are important to you in a city? Put the following ...&nbsp;(Làm việc theo cặp. Theo bạn đặc điểm nào quan trọng nhất ở 1 thành phố? Xếp theo thứ tự từ 1-8 (1 là cái quan trọng nhất))</h3>Gợi ý:1. transport&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. safety&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. education&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 4. cost of living5. climate&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. entertainment&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7. culture&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 8. convenience<h3>Task 2: Read the passage quickly and find the information to fill the blanks. (Đọc đoạn văn và tìm thông tin điền vào chỗ trống.)</h3>1. The Economist Intelligence Unit (EIU)2. 2014.3. The best city: MelbourneThe worst cities: Dhaka, Tripoli, and DoualaTạm dịchThành phố nào là thành phố đáng sống nhất trên thế giới? Hằng năm, tổ chức EIU đều tiến hành một cuộc điều tra thú vị để xem những thành phố nào trên toàn thế giới "cung cấp chất lượng cuộc sống tốt nhất và tệ nhất". Người ta sử dụng các đặc điểm như khí hậu, giao thông vận tải, giáo dục, an ninh và cơ sở hạ tầng giải trí trong các thành phố. Người ta cho điểm cho mỗi tiêu chí và xếp loại thành phố theo thứ tự, từ tôt nhất đến tệ nhất.Trong năm 2014, 10 thành phố tốt nhất đến từ Úc, Canada, châu Âu và New Zealand. Thành phố Melbourne ở Australia có điểm số cao nhất, có nghĩa đó là thành phố "đáng sống" nhất. Một vài thành phố nổi tiếng nhất lọt top 20 như Tokyo (thứ 19), và Paris (thứ 17). Có lẽ ngạc nhiên hơn là Osaka (thứ 13) đạt điểm số cao nhất ở khu vực châu Á.Các thành phố xảy ra xung đột lớn thường có xu hướng có điểm số thấp nhất. Ở các quốc gia này, điều kiện sống là khó khăn hoặc nguy hiểm nhất. Trong số các thành phố lọt danh sách tồi tệ nhất có Dhaka ở Bangladesh, Tripoli ở Lybia và Douala ở Cameroon.Tuy nhiên, một số cá nhân và tổ chức khác muốn thêm các yếu tố khác vào danh sách đặc điểm. Họ cho rằng không gian xanh của thành phố, vùng mở rộng của thành phố, các đặc điểm tự nhiên, điểm thu hút văn hóa, sự tiện lợi và sự ô nhiễm nên được thêm vào danh sách.<h3 style="text-align:justify;">Task 3:&nbsp;Read the passage again and answer questions.&nbsp;(Đọc lại đoạn văn và trả lời câu hỏi.)</h3>1.&nbsp;What factors are used by the EIU to rank the world’s cities?→ The factors that are used by EIU to rank the world’s cities are climate, transport, education, safety, and recreational facilities in cities.2.&nbsp;Where were some famous cities on the list?→ They are among the top 20.3.&nbsp;Why were Dhaka, Tripoli and Douala ranked among the worst cities?→ Because the living conditions there were the most difficult or dangerous.4.&nbsp;Which was the most “livable” city in Asian?→ Osaka was.5.&nbsp;What are some factors that should be added to the index?→ They are a city's green space, urban sprawl, natural features, cultural attractions, convenience, and pollution.<h3 style="text-align:justify;">Task 4a:&nbsp;Work in groups of five or six. Conduct a survey to rank ....&nbsp;(Làm việc theo nhóm 5-6 người. Thực hiện một cuộc khảo sát để xếp loại thành phố của bạn hoặc 1 thành phố mà bạn biết. Tối đa là 10 điểm ( 1 điểm là thấp nhất với mỗi đặc điểm))</h3>Ask each student in your group the question: "How many points do you give to factor 1 - safety? "(Hỏi mỗi bạn trong nhóm câu hỏi " Bạn cho đặc điểm 1 bao nhiêu điểm?")Then write the points in the table.(Sau đó viết điểm vào bảng)b.&nbsp;Work out the final result of your group. Then present it ...?&nbsp;(Tiến hành khảo sát rồi thuyết trình cho cả lớp cùng nghe. Kết quả của nhóm bạn giống hay khác các nhóm khác.)

Unit 2: City life - Skills 1

Skills 1 (trang 22)

<h2>Lesson 6. Skills 2.</h2><h3>1a. Listen to an interview with Mis Sweetie, the advice columnist of 4Teen magazine. (Nghe bài phỏng vấn cô Sweetie, chuyên mục lời khuyên của tạp chí 4Teen.)</h3>b. Choose the best answer. (Chọn câu trả lời đúng nhất)1. likes&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. no longer in &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. not easy4. takes time&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. need&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Nội dung bài nghe:Interviewer:.. .So how do you like this work?Miss Sweetie: Oh very much. I feel like I'm living my teenage years again! ( laugh) But really, it's great that I can help our dear readers in this way.Interviewer: Do you find it difficult to give advice?Miss Sweetie: Well, yes... I take time to think of the best possible advice that I can give. I think it's most important that we put ourselves r other people's shoes.Interviewer: So it's about being able to empathise...Miss Sweetie: Exactly. But even so, we also need to be very careful about how to put the advice into words. We need to be sensitive... It's not only -about giving the best solution, it's also about helping the person get over negative feelings. For example, I often use ‘It might be a good idea to...’ rather than ‘You ought to..Or perhaps ‘I think you should...’ for me sounds much better than ‘You must.’Tạm dịch:Người phỏng vấn: .. Vậy chị thích công việc này thế nào?Cô Sweetie: Oh rất nhiều. Tôi cảm thấy như tôi đang sống tuổi niên thiếu của tôi một lần nữa! (cười) Nhưng thực sự, thật tuyệt vời khi tôi có thể giúp độc giả của chúng ta theo cách này.Người phỏng vấn: Chị có gặp khó khăn khi đưa ra lời khuyên không?Cô Sweetie: Vâng, vâng ... tôi dành thời gian để suy nghĩ về lời khuyên tốt nhất có thể mà tôi có thể cung cấp. Tôi nghĩ điều quan trọng nhất là chúng tôi tự đặt mình vào vị trí của người khác.Người phỏng vấn: Vì vậy, đó là về khả năng đồng cảm ...Cô Sweetie: Chính xác. Nhưng ngay cả như vậy, chúng tôi cũng cần phải rất cẩn thận về cách đưa lời khuyên vào lời nói. Chúng ta cần phải nhạy cảm ... Nó không chỉ là giải pháp tốt nhất, nó còn giúp người đó vượt qua những cảm xúc tiêu cực. Ví dụ, tôi thường sử dụng "Có thể là một ý hay ..." thay vì "Bạn nên ..." Có lẽ "Tôi nghĩ bạn nên ..." Với tôi nghe có vẻ tốt hơn nhiều so với "Bạn phải ".<h3>2. Answer the questions. (Trả lời câu hỏi)</h3>1. What are the two things that Miss Sweetie likes about her work?⇒ She feels like she is living her teenage years again, and she loves helping readers by giving them advice.2. What did she say was most important when giving others advice?⇒ She said it's most important that we put ourselves in other people's shoes.3. Why does she think the language used for giving advice is also important?⇒ Because language should be used sensitively so :hat the person can get over the negative feelings.<h3>3. Which of the following expressions are more likely ...? (Cụm nào sau đây có khả năng được cô Sweetie dùng khi đưa ra lời khuyên.)</h3>1. No&nbsp;&nbsp; 2. Yes&nbsp; 3. No&nbsp;&nbsp; 4. No&nbsp;&nbsp; 5. Yes<h3>4. Look at 2, A closer look 1 and give ... (Nhìn vào bài 2 phần A closer Look 1 và đưa ra lời khuyên cho mỗi học sinh.)</h3>B. I know how you feel, but I don't think you should worry about this change. It's normal, and it shows that you're growing up.C. If I were you, I wouldn't be so stressed out. Try your best in the exam but do not worry too much about the ranking in the class.D. Have you thought about telling this to your parents? They might find out some solutions to help you.E. It might help to consider breaking this big task into smaller tasks and then tackle them one by one.F. It might be a good idea to talk about this to someone. Have you thought about turning to your teacher or your parents for help?<h3>5. Write a short note to Miss Sweetie to her for advice about a problem at school .... (iết một thông điệp ngắn gửi đến cô Sweetie để xin cô ấy lời khuyên vể một vấn đề ở trường hoặc với các bạn của em. Sử dụng khung "Xin lời khuyên" ở KỸ NĂNG 1 trang 32 để giúp em. Ký tên dưới bức thư bằng tên giả không phải tên thật của em.)</h3>Gợi ý 1:Dear Miss Sweetie,I am in grade 9 at a school in city. I love my school, my teacher and my parents.But this year, I have to learn too much. My parents want me to become an engineer so I must try my best to enter the best university. Beside that, I have to come to center to learn English. My weekend is also fully booked with music class, swimming class... I don’t have time for myself. I don’t know how to tell with my parents about this problem. Coud you give me some advice about this?UnhappyGợi ý 2:Dear Ms. SweetieI am a boy in Ha Noi. I am a student in a secondary school.I’m feeling depressed and tense about my situation. I’m among the top students in my class. A classmate of mine forces me to do all of his homework every day and even let him copy my answers in the exams. He threatened to beat me and make my school life difficult if I don’t do as he asks. This makes me scared whenever going to school…Can you give me some advices to solve this problem?Thank you sincerely,Anonymous<h3>b. As a whole class, put the notes in a pile and take a diferent note. .... (Cả lớp đặt các thông điệp trong 1 cột và làm nhiều thông điệp khác nhau. Viết một câu trả lời ngắn (2-3 câu) để cho lời khuyên về vấn đề. Sử dụng khung "Cho lời khuyên" trong khung ở trên đế tham khảo.)</h3>Gợi ý 1:I think you should talk to your parents about the situation and tell them about what you really want. About your schedule, you should ask your parents to rearrange it so that you can have time to relax. That must be better for not only your physical but also mental health.Gợi ý 2:Go tell your teacher this story. If you’re afraid, ask her/him to keep it secret and solve this problem flexibly. Do not be scared, you can stand up for yourself.

Unit 3: Teen stress and pressure - Skills 2

Skills 2 (trang 33)

UNIT 7: RECIPES AND EATING HABITSCÔNG THỨC VÀ THÓI QUEN ĂN UỐNG<h2 style="text-align:center;">Lesson 6 : SKILLS 2</h2><h2>Task1:&nbsp;Work in pairs. One of you looks at Picture A, ....&nbsp;(Làm việc theo cặp. Một bạn nhìn vào bức tranh A và bạn còn lại nhìn vào bức tranh B ở trang 17. Hỏi nhau những câu hỏi để tìm ra sự khác biệt giữa tranh của các bạn)</h2>Picture A :&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;- A boy is eating chocolate.- On the table there are junk foods such as crisps, a hamburger, soft drinks, and sweets.- The boy looks fat.Picture B :- A girl is having rice.- On the table we can see soup, fish, vegetables, and watermelon.- The girl looks slim and fit.Meaning: They show the contrast between healthy eating and unhealthy eating.<h2>Task 2:&nbsp;4 Teen Radio is asking two students about their eating habits. ....&nbsp;(4 Teen Radio đang hỏi hai học sinh về thói quen ăn uống của họ. nghe họ nói và quyết định những câu sau đây là đúng hay sai)</h2>Bài nghe:Nicolas:&nbsp;I don't have a proper breakfast. I never have time because I always get up late. Normally, my mum buys a packet of biscuits and I have some on the school bus. At lunchtime, I'm always hungry, so I have a hamburger, a packet of crisps, and a cola. I can easily get them at the school canteen. For dinner, I like fried beef, noodles, and eggs, rent really eat vegetables because they aren't tasty. My mum says rating habits are unhealthy. I'm thinking about changing them. If I continue eating like this, I may become overweight.Maya:&nbsp;My brother doesn't have healthy eating habits, but I do. For breakfast, I usually have a bowl of cereal, a glass of milk, and a banana. It's important to start a new day with a good breakfast, so I tend to have nutritious things. I don't buy lunch at school; instead, I prepare my lunch box with two slices of bread, a boiled egg, and salad. Sometimes, my mum makes sushi for my lunch. In the evening, my mum and I cook dinner. My favourite is steamed fish. Lean grilled chicken is also a dish I like for dinner.Tạm dịch:Nicolas:&nbsp;Tôi không có một bữa ăn sáng thích hợp. Tôi không bao giờ có thời gian vì tôi luôn thức dậy muộn. Thông thường, mẹ tôi mua một gói bánh quy và tôi mang một ít trên xe buýt. Vào giờ ăn trưa, tôi luôn đói bụng, vì vậy tôi ăn một chiếc bánh hamburger, một gói khoai rán giòn và cola. Tôi có thể dễ dàng ăn ở trường hoặc căng tin. Đối với bữa tối, tôi thích thịt bò chiên, mì và trứng, thuê thực sự ăn rau vì chúng không ngon. Mẹ tôi nói rằng thói quen như vậy được đánh giá là không lành mạnh. Tôi đang nghĩ về việc thay đổi chúng. Nếu tôi tiếp tục ăn như thế này, tôi có thể bị thừa cân.Maya:&nbsp;Anh tôi không có thói quen ăn uống lành mạnh, nhưng tôi có thói quen lành mạnh. Vào bữa sáng, tôi thường có một bát ngũ cốc, một ly sữa và chuối. Điều quan trọng là bắt đầu một ngày mới với bữa sáng tốt, vì vậy tôi có xu hướng ăn những thứ bổ dưỡng. Tôi không mua bữa trưa ở trường; thay vào đó, tôi chuẩn bị hộp ăn trưa với hai lát bánh mì, trứng luộc và salad. Đôi khi, mẹ tôi làm sushi cho bữa trưa. Buổi tối, mẹ tôi và tôi nấu bữa tối. Món yêu thích của tôi là cá hấp. Gà nướng cũng là một món ăn mà tôi thích ăn trong bữa tối.<h2>Task 3:&nbsp;Listen again and complete the table. Use ....&nbsp;(Nghe lại lần nữa và hoàn thành bảng. sử dụng không nhiều hơn 3 từ cho mỗi chõ trống)</h2>1. biscuits&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. hamburger&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. crisps&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. fried beef&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. vegetables6. cereal&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7. a banana&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 8. slices of bread&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9. boiled egg&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10. steamed fish<h2>Task 4:&nbsp;Work in pairs. Ask and answer questions about each ....&nbsp;(Làm việc theo cặp. Hỏi và trả lời câu hỏi về thói quen ăn uống của nhau. Ghi chú lại câu trả lời của bạn vào bảng)</h2><figure class="table"><table style=";"><tbody><tr><td style="border:1px solid black;height:27px;vertical-align:top;width:156px;">Name</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;height:27px;vertical-align:top;width:156px;">Breakfast</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;height:27px;vertical-align:top;width:156px;">Lunch</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;height:27px;vertical-align:top;width:156px;">Dinner</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">An</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">Bread and milk</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">Rice, pork, vegetables</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">Rice, fish, vegetable</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">Binh</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">Noddles</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">Bread</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:156px;">Rice, beef, pork</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:35px;vertical-align:top;width:156px;">Linh</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:35px;vertical-align:top;width:156px;">Bread, egg, milk</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:35px;vertical-align:top;width:156px;">Noddle</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:35px;vertical-align:top;width:156px;">Rice, vegetables, fruit, pork.</td></tr></tbody></table></figure>Gợi ý:&nbsp; I think An and Linh have healthy eating habits because they eat diverse food and a lot of vegetables; but Binh’s diet is not really healthy because he eats too much meat and rarely vegetables, he should eat more fruit and vegetables.<h2 style="text-align:justify;">Task 5a:&nbsp;Write about your partner's eating habits. Include information about his/her meals, ....&nbsp;(Viết về thói quen ăn uống của bạn bạn. Bao gồm thông tin về những bữa ăn của bạn ấy, ý kiến của bạn về thói quen ăn uống của bạn ấy và những thay đổi nếu có)</h2>My friend, Trang, does not have healthy eating habits. She sometimes skips breakfast. Otherwise, she usually buys a hamburger and a soft drink from a café near our school. For lunch, her favourites are fried rice and deep-fried chicken. The good thing in her eating habit is that she prefers to have dinner at home. However, she likes eating a lot of rice and fatty pork for dinner. She rarely eats vegetables, but really loves fruits.I think Trang should change her diet. First, if she wants to have more energy for the day, she should never skip breakfast. Second, she must reduce the amount of fast food she eats. Also, eating more vegetables would be good for her. She should also eat less rice for dinner. These changes will definitely keep her fit.b. Exchange your work and give comments.&nbsp;(Trao đổi bài làm của bạn và cho nhận xét.)

Unit 7: Recipes and eatting habits - Skills 2

Skills 2 (trang 15)

UNIT 8: TOURISMDU LỊCH<h2 style="text-align:center;">Lesson 4: COMMUNICATION</h2><h2>Task 1a:&nbsp;Read the following information about tourism in Viet Nam.&nbsp;(Đọc thông tin sau đây về ngành du lịch ở Việt Nam.)</h2>Tạm dịchNăm 2014, có tất cả 7.874.300 du khách nước ngoài đến Việt Nam. Lý do gì đã làm cho Việt Nam thu hút khách nước ngoài? Dưới đây là những gì các du khách nước ngoài chia sẻ:Quang cảnh:&nbsp;Có rất nhiều điểm du lịch đẹp. Vịnh Hạ Long thật ngoạn mục!Con người:&nbsp;Người dân thân thiện và nồng hậu!Giá cả:&nbsp;Mọi thứ ở đây có giá cả phải chăng. Chúng tôi có thể có khoảng thời gian đáng yêu mà không tốn nhiều tiền.Ẩm thực:&nbsp;Thức ăn ngon và không đắt. Tôi thích hải sản.b.&nbsp;Work in groups. Disscuss the visitors' opinion above. ....&nbsp;(Làm việc theo nhóm. Thảo luận ý kiến của các du khách ở trên. Bạn có đồng ý không? Thêm hai lý do vào danh sách)- cultural diversity.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - beautiful beaches.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - easy and various means of transport.- traditional festivals.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - natural beauty.<h2>Task 2:&nbsp;These are the top-ten most visited countries according to the ....&nbsp;(Đây là 10 đất nước được đến thăm nhiều nhất theo con số thống kê được xuất bản bởi Hiệp hội du lịch thế giới thuộc Liên hợp quốc.)</h2>Work in pairs. Complete the table by writing one or two famous things ....(Làm việc theo cặp. Hoàn thành bảng bằng cách viết 1 hoặc 2 thứ nổi tiếng du khách có thể thấy hoặc làm ở mỗi quốc gia)<figure class="table"><table style=";"><tbody><tr><td style="border:1px solid black;height:47px;vertical-align:top;width:63px;">Rank</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;height:47px;vertical-align:top;width:94px;">Country</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;height:47px;vertical-align:top;width:76px;">Million visitors</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top:1px solid black;height:47px;vertical-align:top;width:387px;">Some things to do or see there</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:63px;">1.</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:94px;">France</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:76px;">83,7</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:387px;">Go up the Eiffel Tower, visit the Louvre Museum in Paris.</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:63px;">2.</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:94px;">United States</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:76px;">74,8</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:387px;">Visit the Statue of Liberty, visit the Grand Canyon, shop in New York, go surfing in Hawai</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:63px;">3.</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:94px;">Spain</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:76px;">65,0</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:387px;">Tour Madrid, visit the legendary land of Don Quixote, visit the Olympic Ring in Barcelona.</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:63px;">4.</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:94px;">China</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:76px;">55,6</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:387px;">Climb the Great Wall, tour Beijing National Stadium (Bird’s Nest) tour the Forbidden City, visit the Stone Forest</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:63px;">5.</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:94px;">Italy</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:76px;">48,6</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:387px;">Visit the Vatican City, visit famous museums, tour Florence, tour Venice.</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:63px;">6.</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:94px;">Turkey</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:76px;">39,8</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:387px;">Enjoy Turkish cuisine in Istanbul, go sightseeing in the Bosphorus (the strait separating two continents - Europe and Asia), visit Buyuk Ada</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:63px;">7.</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:94px;">Germany</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:76px;">33,0</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:387px;">Visit the "Jewel of the Middle Ages" - Rothenburg ob der Tauber (= Rothenburg above the Tauber), visit the famous "Cinderella castle", go up the Berlin Tower, take the Berlin Segway tour</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:63px;">8.</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:94px;">England</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:76px;">32,6</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:387px;">Tour Moscow (the Kremlin, Red Square, Moscow Metro...), visit St.Petersburg: Hermitage Museum, cruise on Neva River, experience the white nights</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:63px;">9.</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:94px;">Russia</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:76px;">29,8</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;vertical-align:top;width:387px;">Tour Moscow (the Kremlin, Red Square, Moscow Metro...), visit St.Petersburg: Hermitage Museum, cruise on Neva River, experience the white nights</td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid black;border-left:1px solid black;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:73px;vertical-align:top;width:63px;">10.</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:73px;vertical-align:top;width:94px;">Mexico</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:73px;vertical-align:top;width:76px;">29,1</td><td style="border-bottom:1px solid black;border-left-style:none;border-right:1px solid black;border-top-style:none;height:73px;vertical-align:top;width:387px;">Visit the UNESCO World Heritage Site of Antigua, have a boat tour on the water in Rio Dulce, try the delicious local speciality tapado (= seafood coconut soup), climb some of the tallest Mayan temples.</td></tr></tbody></table></figure>&nbsp;<h2>Task 3:&nbsp;Work in groups. Discuss which country/place you would like to ....&nbsp;(Làm việc theo nhóm. Thảo luận đất nước/ nơi bạn muốn đến tham quan trong kỳ nghỉ mát.)</h2>- I'd like to go to Spain for my holiday. It would be wonderful to tour Madrid, and visit the legendary land of Don Quixote.Gợi ý:- I’d like to visit the United States for my summer vacation. It sounds really exciting to me to see the Statue of Liberty, visit the Grand Canyon and go surfing in Hawaii.- China would be an ideal destination for my holiday. I’d love to climb the Great Wall and visit the Stone Forest.- I want to go to Turkey in my holiday because it would be cool to enjoy Turkish cuisine in Istanbul and go sightseeing in the Bosporus.

Unit 8: Tourism - Communication

Communication (trang 24-25)

Lesson 7: LOOKING BACK AND PROJECT<h2>Task 1:&nbsp;Match each job with its description.&nbsp;(Nối mỗi nghề với mô tả của nó.)</h2>1.C&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.D&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.E&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.A&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6.B<h2>Task 2:&nbsp;Match fragments 1 -8 with fragments A-H to make sentences.&nbsp;(Nối những mảng từ 1 đến 8 với những mảng từ A- H để tạo thành câu)</h2>1.H&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.E&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.A&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.D&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6.G&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7.C&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8.BTạm dịch1.&nbsp;Cô ấy làm nhiều nghề để kiếm sống và nuôi dưỡng mẹ.2.&nbsp;Vì anh ấy làm việc theo giờ hành chính nên anh ấy có thể giành cả buổi tối cho các con.3.&nbsp;Tôi muốn làm việc linh hoạt vì tôi làm việc hiệu quả hơn vào buổi chiều.4.&nbsp;Bạn của tôi đang tham gia khóa học thiết kế.5.&nbsp;Làm tốt công việc có nghĩa là bạn không những kiếm được tiền mà còn hài lòng về nó.6.&nbsp;Mặc dù lương thấp anh ấy vẫn nhận công việc để có thêm kinh nghiệm.7.&nbsp;Anh ấy mệt vì anh ấy làm việc tăng ca hơn một tháng nay.8.&nbsp;Anh ấy quyết định nhận công việc để có thêm thu nhập.<h2>Task 3:&nbsp;Fill each blank with one suitable word/phrase from the ....&nbsp;(Điền vào mỗi chỗ trống với một từ/ cụm từ trong khung. Nhớ thay đổi dạng của từ/ cụm từ nếu cần thiết.)</h2>1. vocational&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. dynamic&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. empathetic&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. academic subjects5. took into account&nbsp;&nbsp; &nbsp; 6. professional&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7. burnt the midnight oil&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8. make a bundleTạm dịch1.&nbsp;Học sinh cần một số kỹ năng nghề nghiệp trước khi bước vào thế giới việc làm.2.&nbsp;Cô ấy là một nữ doanh nhân năng nổ. Cô ấy có nhiều năng lượng và sự tập trung.3.&nbsp;Anh ấy là một y tá biết đồng cảm đến nỗi mà nhiều bệnh nhân yêu thích anh ấy.4.&nbsp;Tôi cảm thấy chúng ta có quá nhiều môn học và không có đủ thời gian cho môn thể dục.5.&nbsp;Tôi cân nhắc về tiền lương và điều kiện làm việc trước khi quyết định nhận một việc làm.6.&nbsp;Anh ấy đã trở thành cầu thủ chuyên nghiệp cho đội bóng địa phương.7.&nbsp;Anh ấy đã học tập cật lực khoảng một thời gian dài vì vậy rất công bằng khi anh ấy nhận điểm A cuối kỳ.8.&nbsp;Anh ấy là một ca sĩ chuyên nghiệp. Với giọng hát hay, anh ấy có thể kiếm nhiều tiền.<h2>Task 4:&nbsp;Complete the sentences using the correct form ....&nbsp;(Hoàn thành những câu sau sử dụng dạng đúng ( V-ing hay to V) của động từ trong ngoặc.)</h2>1. to lock&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. working&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. treating&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. to get&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. to finish&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. readingTạm dịch1.&nbsp;Anh ấy quên khóa cửa vì vậy anh ấy mất laptop.2.&nbsp;Tôi cố gắng làm việc trong garage nhưng tôi cảm thấy không phù hợp.3.&nbsp;Ông chủ phủ nhận việc đối xử anh ấy một cách tệ bạc.4.&nbsp;Nhân viên hi vọng được tăng lương.5.&nbsp;Quản lý kêu gọi nhân viên hoàn thành dự án sớm.6.&nbsp;Người phỏng vấn nhớ đọc CV của người phỏng vấn trước đó.<h2>Task 5:&nbsp;Correct the italicised phrases where necessary&nbsp;(Sửa những cụm từ in nghiêng ở nơi cần thiết.)</h2>1.&nbsp;working hard → to work hard.2.&nbsp;promised to make → no change.3.&nbsp;to be → being.4.&nbsp;refused to attend → no change.5.&nbsp;mind to burn → mind burning.6.&nbsp;managed getting → managed to get.7.&nbsp;admitted to study → no change.8.&nbsp;offer working → offer to work.9.&nbsp;prefer working → preferring to work.10.&nbsp;agreed to take → no change.<h2>Task 6:&nbsp;GAME: TRUE OR UNTRUE. Work in pairs. Each pair is given a card with .....&nbsp;(Trò chơi: Đúng hoặc Không. Làm việc theo cặp. Mỗi cặp được phát một cái thẻ với một việc làm. Với bạn cùng học, nghĩ về hai thứ đúng về công việc cụ thể của bạn và một việc không đúng. Sau đó giới thiệu chính bản thân bạn với lớp, lặp lại ba yếu tố bạn nghĩ đến. Cả lớp quyết định sự thật nào là đúng.)</h2><h2>PROJECT</h2><h3>Task 1:&nbsp;Describe the picture.&nbsp;(Miêu tả bức tranh)</h3>Gợi ý:There is a girl standing in front of her future career path. She is thinking about her process to become a doctor. First, her dream job is a doctor since she was little, she told that to her parents. In high school, she will try to study hard to enter a medical university. After that, she even plans to go study abroad. Finally, she can make her dream come true – being a doctor in hospital.<h3>Task 2:&nbsp;Draw a picture of your imagined career path. ...&nbsp;(Vẽ một bức tranh về con đường sự nghiệp của chính bạn. Trình bày trước lớp.)</h3>Explain:- Why do you think your career path is the way you have drawn it?- What are the factors you will consider as you do along the path?- Who do you will help you along the path?

Unit 12: My future career - Looking back and project

Looking back and Project (trang 80-81)

UNIT 7: RECIPES AND EATING HABITSCÔNG THỨC VÀ THÓI QUEN ĂN UỐNG<h2 style="text-align:center;">Lesson 4: COMMUNICATION</h2><h2>Task 1: Look at the picture. Answer the questions.&nbsp;(Nhìn vào bức tranh. Trả lời những câu hỏi)</h2>1.&nbsp;Can you guess the name of the dish in the picture? → Pumpkin soup.2.&nbsp;What do you think the ingredients are for this dish? → Pumpkin, shallots, celery, butter, fresh cream, salt.<h2>Task 2a: &nbsp;Now listen to the first part of a talk where Mi is presenting ....&nbsp;(Bây giờ nghe phần đầu của của nói chuyện nơi mà Mi đang trình bày cách để chuẩn bị các nguyên liệu. Kiểm tra những câu trả lời của bạn.)</h2>a. Listen to the first part of the talk again. ....&nbsp;(Nghe phần đầu của cuộc nói chuyện một lần nữa. Điền từ hoặc một cụm từ vào mỗi ô trống)1. a kilo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. two&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. two sticks&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. two tablespoons&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. two tablespoons&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. a pinch&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7.peel&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8. chop&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9. peel&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10. slice &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;11. leavesBài nghe:Pumpkin soup is my family’s favorite soup. We usually have it for breakfast with some slices of bread. It’s quick and simple to cook.The ingredients are: a kilo of pumpkin, two shallots, two sticks of celery, two tablespoons of butter, two tablespoons of fresh cream, and a pinch of salt.Before cooking, peel the pumpkin and chop it into cubes. Peel the shallots and slice them. Next, wash the celery and remove the leaves.Tạm dịchSúp bí ngô là món canh yêu thích của gia đình tôi. Chúng tôi thường dùng bữa sáng với một vài lát bánh mì. Nó nhanh và đơn giản để nấu.Các thành phần gồm có: một cân bí, hai củ hành, hai nhánh cần tây, hai muỗng canh bơ, hai muỗng canh kem tươi, và một chút muối.Trước khi nấu, gọt vỏ bí đỏ và cắt nó thành cục. Lột vỏ hành khô và cắt chúng. Tiếp theo, rửa cần tây và cắt bỏ lá.<h2>Task 3a:&nbsp;Read the steps to make the dish. Rearrange them ....&nbsp;(Đọc các bước làm sao để làm ra món ăn. Sắp xếp chúng theo thứ tự đúng.)</h2>Thứ tự: b – e – f – c – a – dTạm dịchb.&nbsp;Đun bơ trong 1 cái nồi sâu, thêm cần tây và củ hẹ và xào vài phút.e.&nbsp;Thêm bí ngô vào và xào thêm vài phút nữa.f.&nbsp;Thêm 750ml nước và 1 nhúm muối và nấu cho đến khi bí ngô nhừ. Để nguội 10 phút.c.&nbsp;Làm nhuyễn súp trong máy trộn cho đến khi nhuyễn.a.&nbsp;Thêm kem và nấu vừa sôi khoảng 2-3 phút.d.&nbsp;Để hoàn thiện món ăn, trang trí nó với vài lá cần tây.b.&nbsp;Listen to the second part of the talk and ....&nbsp;(Nghe đoạn thứ hai của cuộc nói chuyện và kiểm tra câu trả lời của bạn)Bài nghe:Here are the steps to make the soup:- Heat the butter in a deep pan, add shallots and celery and stir fry for a few minutes.- Add the pumpkin and stir fry for a few more minutes.- Add 750 ml of water and a pinch of salt and cook until the pumpkin is tender. Cool for 10 minutes.- Puree the soup in a mixer until it is smooth.- Add the cream and simmer for 2 to 3 minutes.- For the finishing touch, garnish it with somw celery leaves.Tạm dịchDưới đây là các bước để nấu món súp:- Đun bơ trong 1 cái nồi sâu, thêm cần tây và củ hành khô và xào vài phút- Thêm bí ngô vào và xào thêm vài phút nữa- Thêm 750ml nước và 1 nhúm muối và nấu cho đến khi bí ngô nhừ. Để nguội 10 phút.- Làm nhuyễn súp trong máy trộn cho đến khi nhuyễn.- Thêm kem và nấu vừa sôi khoảng 2-3 phút.- Để hoàn thiện món ăn, trang trí nó với vài lá cần tây.c.&nbsp;Listen to the second part again. What are the health ...&nbsp;(Nghe lại đoạn thứ hai một lần nữa. Những lợi ích của món ăn là gì)- a good source of fibre, minerals, and vitamins, especially vitamin A.- improve your eyesight and protect yourself from certain cancers.<h2>Task 4a:&nbsp;Work in groups. Choose a dish you like. Discuss ....&nbsp;(Làm việc theo nhóm. Chọn một món ăn bạn thích. Thảo luận về thành thành của món ăn, làm sao để chuẩn bị nó và các bước để nấu món ăn. Viết ý tưởng của bạn trên tờ giấy lớn.)</h2>Name of the dish: Chicken and vegetable soupIngredients:&nbsp;&nbsp;&nbsp; - 1 tablespoon of olive oil&nbsp;&nbsp;&nbsp; - 1 onion&nbsp;&nbsp;&nbsp; - a pinch of pepper&nbsp;&nbsp;&nbsp; - 3 stick of parsley&nbsp;&nbsp;&nbsp; - 6 (3 - inch) strips lemon zest&nbsp;&nbsp;&nbsp; - 1 small head of fennel&nbsp;&nbsp;&nbsp; - 1 and 1/2 pounds bone&nbsp;&nbsp;&nbsp; - in chicken breasts, skin removed&nbsp;&nbsp;&nbsp; - 8 cups of chicken broth&nbsp;&nbsp;&nbsp; - 2 carrots&nbsp;&nbsp;&nbsp; - 2 stalks celery&nbsp;&nbsp;&nbsp; - a pinch of salt&nbsp;&nbsp;&nbsp; - 2 cups, whole - wheat extra - wide noodle style pasta&nbsp;&nbsp;&nbsp; - 3 cups of baby spinach&nbsp;&nbsp;&nbsp; - lemon juicePreparation:&nbsp;&nbsp;&nbsp; - chop the onion&nbsp;&nbsp;&nbsp; - chop the parsley&nbsp;&nbsp;&nbsp; - slice the fennel thinly&nbsp;&nbsp;&nbsp; - slice the carrots&nbsp;&nbsp;&nbsp; - slice the celery and spinachStep:1. Heat the oil in a oven set over medium heat. Add the onion and pepper and cook until the onions begin to soften, 5 minutes. Meanwhile, tie the parsley, lemon zest, and fennel tops together. Add the herb bundle (parsley, lemon zest, and fennel tops), broth, chicken breasts, 2 cups of water. Bring to a very gentle simmer and simmer until the chicken is just cooked through, about 8 minutes. Transfer the chicken to a cutting board and set aside until cool enough to handle. Remove the meat from the bones in large strips, and set aside.2. Meanwhile, add the sliced fennel, carrots, and celery to the broth and season with salt, to taste. Continue to simmer -until the vegetables are just tender, 5 minutes. Stir in the noodles and cook about 5 minutes. Stir in the reserved chicken and baby spinach until the chicken is heated through and the spinach is wilted. Discard the herb bundle. Stir in lemon juice, to taste. Ladle the soup into serving bowls and garnish it with some celery leaves.Benefits of the dish: This chicken soup is packed with zesty rich flavors and lots of vegetables good for you. By enhancing prepared low - sodium broth with lots of herbs and lemon and fresh chicken you get a soup that tastes like you simmered it all day long.b.Organise a gallery walk. Move around to each group and ...&nbsp;(Tổ chức một buổi triển lãm. Di chuyển xung quanh các nhóm và nghe họ trình bày. Bầu chọn cho món ăn tốt nhất.)

Unit 9: English in the world - Communication

Lesson 4: COMMUNCATION

Task 1: Make notes about yourself. (Hoàn thành đoạn ghi chú về bản thân bạn.)

Task 3: Work in groups. Tell your group the things that you and your partner have in common (Làm việc theo nhóm. Nói với nhóm của bạn về những điều mà bạn với bạn của bạn có điểm chung)